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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊叶巧丽江西省南昌市南昌县蒋巷镇中心小学330224摘要:小学低段的学生，初步接触语文学习活动，正是基础培养的关键时期，有效的朗读教学指导至关重要。
在这个意义上，提高低年级语文课堂教学趣味性既贴切小学低年级学生的年龄特征，也是贴切了低年级学生心理发展的趋势。.一、新颖的课题导入.俗话说：“良好的开端是成功的一半。.”一节课的开端即课堂的导入环节，不论是新课的导入还是复习课、综合...
语文教学中学生朗读能力培养策略摘要：摘要：我国非常重视教育工作，教育事业随着时代的发展在持续提升。当前，小学语文质量持续提升，教学题材多变，培养小学生的朗读能力是学好语文的基础。朗读能力的培养不是一日练就的，需要学生长时间的坚持才可以有…
低年级学生正处在启蒙阶段，不仅知识需要传授，更重要的还要进行思想教育。学生通过朗读，将那些独体的，互不联系的字组成了文，既便于通过阅读来识字，也便于进行思想教育，同时，拼音有大量复习的机会，在实践中得到了巩固。
《小学低年级看图写话教学的几点体会》-毕业论文.doc,l小学低年级看图写话教学的几点体会摘要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达...
《语文教学中提高朗读指导水平的研究》课题研究方案武进区漕桥小学黄晓芬一、课题提出的背景和意义1、语文教学发展的趋向。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指要让学生在朗读中通过品味语言...
在低年级的教学中，趣味性、引导性是提升课堂教学效率的重要因素。教师在设计教学资源时，便可以结合小学生的性格、爱好以及课文的相应内容，为小学生引入具有娱乐价值、审美价值、教育价值的课外资源，然后结合奖励、引导等教学策略应用这些资源。
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
浅谈小学语文教学质量提高方法[摘要]此文本着小学语文教学实践中，从“生活性”“趣味性”和“情境性”三个方面入手，针对提高小学语文教学质量的有效方法进行了分析与阐述，旨在通过探索有效的语文教学方法，提高语文的教学效益，促进学生收获语文素养，使其语文能力有所提高。
1、引导学生创意朗读有句话说得好:“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”.不同的学生对同一篇文章的领会不同,读出来的情感就不同.因此,在指导学生朗读时,应充分尊重学生的个性,积极鼓励学生通过各自独特…
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在这个意义上，提高低年级语文课堂教学趣味性既贴切小学低年级学生的年龄特征，也是贴切了低年级学生心理发展的趋势。.一、新颖的课题导入.俗话说：“良好的开端是成功的一半。.”一节课的开端即课堂的导入环节，不论是新课的导入还是复习课、综合...
语文教学中学生朗读能力培养策略摘要：摘要：我国非常重视教育工作，教育事业随着时代的发展在持续提升。当前，小学语文质量持续提升，教学题材多变，培养小学生的朗读能力是学好语文的基础。朗读能力的培养不是一日练就的，需要学生长时间的坚持才可以有…
低年级学生正处在启蒙阶段，不仅知识需要传授，更重要的还要进行思想教育。学生通过朗读，将那些独体的，互不联系的字组成了文，既便于通过阅读来识字，也便于进行思想教育，同时，拼音有大量复习的机会，在实践中得到了巩固。
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《语文教学中提高朗读指导水平的研究》课题研究方案武进区漕桥小学黄晓芬一、课题提出的背景和意义1、语文教学发展的趋向。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读’，这是指要让学生在朗读中通过品味语言...
在低年级的教学中，趣味性、引导性是提升课堂教学效率的重要因素。教师在设计教学资源时，便可以结合小学生的性格、爱好以及课文的相应内容，为小学生引入具有娱乐价值、审美价值、教育价值的课外资源，然后结合奖励、引导等教学策略应用这些资源。
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
浅谈小学语文教学质量提高方法[摘要]此文本着小学语文教学实践中，从“生活性”“趣味性”和“情境性”三个方面入手，针对提高小学语文教学质量的有效方法进行了分析与阐述，旨在通过探索有效的语文教学方法，提高语文的教学效益，促进学生收获语文素养，使其语文能力有所提高。
1、引导学生创意朗读有句话说得好:“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”.不同的学生对同一篇文章的领会不同,读出来的情感就不同.因此,在指导学生朗读时,应充分尊重学生的个性,积极鼓励学生通过各自独特…
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