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浅谈小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养--中国期刊网.韦桂花.宁明县城中镇第三小学532500.内容摘要课堂中的倾听就是一种需要技巧和艺术的倾听，主要包含鉴赏性思考、理解能力、批判性接受等方面。.因此说倾听是一项复杂的工作，所以我们必须要...
在低年级养成良好的倾听习惯，对小学阶段的以及将来的健康成长起着非常重要的作用。.由于低年级的学生年龄小等特点，我们不能靠硬性灌输，应在平时的语文课堂教学中慢慢渗透，先让学生脑中有一种倾听是重要的“意识”。.2.营造良好的倾听环境...
小学语文教学中低年级学生良好倾听习惯的培养策略王欣怡宜兴市丁山实验小学江苏省宜兴市214221摘要：倾听是人类感知世界的重要方式，倾听的根本是为了促进人类之间的语言文明交流。倾听作为一种语文能力，...
从小学低年段抓倾听能力的培养，为语言文字的运用夯实基础，为学生的成长奠基。参考文献：[1]刘彦霞.小学低年级倾听能力培养的实验研究[J].内蒙古师范大学硕士论文2010－12－12[2]贾爱娟.谈低年级学生倾听能力的培养[J].中国教育研究论丛
每一位教师撰写有质量的教育教学论文。四、课题研究的成效（一）认识到在目前的低年级倾听习惯中普遍存在的问题为了使本次研究具有针对性和实用性，我制定了详实的学生问卷调查表，对我校二年级学生的倾听能力进行了摸底调查。
《小学低年级学生倾听习惯的培养》研修计划.doc,《小学低年级学生倾听习惯的培养研究》研修计划神木县第三小学胡霞一、问题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。可是，低年级的孩子并不喜欢听同学的发言，当老师提出问题后...
探索培养小学低年级学生倾听能力的策略研究。(四)研究的思路、过程与方法研究的思路:先对小学生课堂倾听能力现状进行调查,然后针对学生倾听现状和个体差异探求倾听能力培养的行之有效的方法与策略。并通过学生参与、家校沟通使学生在活动中...
“如何培养学生倾听习惯？”是我们共同要研究的课题，这关系到学生学习效果的好坏，关系到学生今后的学习习惯的养成。于是，我们低年级数学组的教师决定把这一问题作为重点来研究。三、采取的措施及实践情况：
2017小学低年级学生良好倾听方法研究实施方案.doc,小学低年级学生良好倾听方法研究实施方案（一）课题的来源课程改革实施以来，我们惊喜地发现课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。然而，“热闹非凡”的课堂上我们却常常看到这样的镜头：1.学习的时候，有部分...
小学低年级学生倾听能力培养的研究一、课题的提出课程标准提出：“低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听...
浅谈小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养--中国期刊网.韦桂花.宁明县城中镇第三小学532500.内容摘要课堂中的倾听就是一种需要技巧和艺术的倾听，主要包含鉴赏性思考、理解能力、批判性接受等方面。.因此说倾听是一项复杂的工作，所以我们必须要...
在低年级养成良好的倾听习惯，对小学阶段的以及将来的健康成长起着非常重要的作用。.由于低年级的学生年龄小等特点，我们不能靠硬性灌输，应在平时的语文课堂教学中慢慢渗透，先让学生脑中有一种倾听是重要的“意识”。.2.营造良好的倾听环境...
小学语文教学中低年级学生良好倾听习惯的培养策略王欣怡宜兴市丁山实验小学江苏省宜兴市214221摘要：倾听是人类感知世界的重要方式，倾听的根本是为了促进人类之间的语言文明交流。倾听作为一种语文能力，...
从小学低年段抓倾听能力的培养，为语言文字的运用夯实基础，为学生的成长奠基。参考文献：[1]刘彦霞.小学低年级倾听能力培养的实验研究[J].内蒙古师范大学硕士论文2010－12－12[2]贾爱娟.谈低年级学生倾听能力的培养[J].中国教育研究论丛
每一位教师撰写有质量的教育教学论文。四、课题研究的成效（一）认识到在目前的低年级倾听习惯中普遍存在的问题为了使本次研究具有针对性和实用性，我制定了详实的学生问卷调查表，对我校二年级学生的倾听能力进行了摸底调查。
《小学低年级学生倾听习惯的培养》研修计划.doc,《小学低年级学生倾听习惯的培养研究》研修计划神木县第三小学胡霞一、问题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。可是，低年级的孩子并不喜欢听同学的发言，当老师提出问题后...
探索培养小学低年级学生倾听能力的策略研究。(四)研究的思路、过程与方法研究的思路:先对小学生课堂倾听能力现状进行调查,然后针对学生倾听现状和个体差异探求倾听能力培养的行之有效的方法与策略。并通过学生参与、家校沟通使学生在活动中...
“如何培养学生倾听习惯？”是我们共同要研究的课题，这关系到学生学习效果的好坏，关系到学生今后的学习习惯的养成。于是，我们低年级数学组的教师决定把这一问题作为重点来研究。三、采取的措施及实践情况：
2017小学低年级学生良好倾听方法研究实施方案.doc,小学低年级学生良好倾听方法研究实施方案（一）课题的来源课程改革实施以来，我们惊喜地发现课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。然而，“热闹非凡”的课堂上我们却常常看到这样的镜头：1.学习的时候，有部分...
小学低年级学生倾听能力培养的研究一、课题的提出课程标准提出：“低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听...
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