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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘晓宁福建省闽清县东桥镇安仁溪小学350800[本文摘要]本文在对小学生进行课堂倾听现状分析的基础上，从五个方面谈了自己对小学生良好的倾听习惯的养成的一些做法：一、明确目标，引导倾听；二、创设情境，乐于倾听；三...
浅谈小学低段语文课堂倾听能力的培养--中国期刊网.义乌市苏溪镇第四小学陈玉容.[摘要]:倾听是小学生认识客观世界、获取知识的重要途径。.通过倾听不仅可以获得更多的知识，同时还可以通过“听”来提升自己.《语文课程标准》（2011版）中明确指出...
浅谈小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养--中国期刊网.韦桂花.宁明县城中镇第三小学532500.内容摘要课堂中的倾听就是一种需要技巧和艺术的倾听，主要包含鉴赏性思考、理解能力、批判性接受等方面。.因此说倾听是一项复杂的工作，所以我们必须要...
浅谈小学数学课堂倾听能力的培养.doc,耳聪候捷思倾听淌灵动——浅谈小学数学课堂倾听能力的培养【摘要】耳朵是通向心灵的明路，倾听是平等开放的交流。“学会倾听”是新课程赋予学习习惯的内涵，是新课程标准乃至未来人才目标中的一项重要指标。
在“倾听能力”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，善于激励容易让学生体验成功，而反复的成功可以促使学生产生渴求知识的内驱力，促使学生在积极、愉快的情感支配下，主动内化新知，促进学生的发展，长期坚持从正面评价、激励，低年级小学生就能
培养小学生良好的课堂倾听习惯之实践及探究-结题报告.doc,..《培养小学生良好的课堂倾听习惯之实践与探究》结题报告（一）一、课题的提出新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展示自我，但是，在课堂听讲中表现出来的种种不良现象如:有的学生不...
小学一年级倾听能力的培养与研究.doc,《一年级学生倾听能力的培养研究》课题实施方案安乐河镇中心小学滕德怀新课标对小学生提出的倾听要求是：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本...
《小学低年级学生倾听习惯的培养》研修计划.doc,《小学低年级学生倾听习惯的培养研究》研修计划神木县第三小学胡霞一、问题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。可是，低年级的孩子并不喜欢听同学的发言，当老师提出问题后...
2、探索学生倾听能力培养的方法途径。3、以求达到新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。二、研究的内容：1．对一年级小学生听知能力和习惯特征的研究。2．一年级学生倾听现状的调查研究。3．一
先对小学生课堂倾听能力现状进行调查,然后针对学生倾听现状和个体差异探求倾听能力培养的行之有效的方法与策略。并通过学生参与、家校沟通使学生在活动中学会尊重他人，学会合作，养成良好的倾听习惯，进而提高课堂教学的时效性。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘晓宁福建省闽清县东桥镇安仁溪小学350800[本文摘要]本文在对小学生进行课堂倾听现状分析的基础上，从五个方面谈了自己对小学生良好的倾听习惯的养成的一些做法：一、明确目标，引导倾听；二、创设情境，乐于倾听；三...
浅谈小学低段语文课堂倾听能力的培养--中国期刊网.义乌市苏溪镇第四小学陈玉容.[摘要]:倾听是小学生认识客观世界、获取知识的重要途径。.通过倾听不仅可以获得更多的知识，同时还可以通过“听”来提升自己.《语文课程标准》（2011版）中明确指出...
浅谈小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养--中国期刊网.韦桂花.宁明县城中镇第三小学532500.内容摘要课堂中的倾听就是一种需要技巧和艺术的倾听，主要包含鉴赏性思考、理解能力、批判性接受等方面。.因此说倾听是一项复杂的工作，所以我们必须要...
浅谈小学数学课堂倾听能力的培养.doc,耳聪候捷思倾听淌灵动——浅谈小学数学课堂倾听能力的培养【摘要】耳朵是通向心灵的明路，倾听是平等开放的交流。“学会倾听”是新课程赋予学习习惯的内涵，是新课程标准乃至未来人才目标中的一项重要指标。
在“倾听能力”的培养中，教师千万不要吝啬你的赞扬，善于激励容易让学生体验成功，而反复的成功可以促使学生产生渴求知识的内驱力，促使学生在积极、愉快的情感支配下，主动内化新知，促进学生的发展，长期坚持从正面评价、激励，低年级小学生就能
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小学一年级倾听能力的培养与研究.doc,《一年级学生倾听能力的培养研究》课题实施方案安乐河镇中心小学滕德怀新课标对小学生提出的倾听要求是：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本...
《小学低年级学生倾听习惯的培养》研修计划.doc,《小学低年级学生倾听习惯的培养研究》研修计划神木县第三小学胡霞一、问题的提出新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。可是，低年级的孩子并不喜欢听同学的发言，当老师提出问题后...
2、探索学生倾听能力培养的方法途径。3、以求达到新课标对小学生提出的倾听要求：低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯。二、研究的内容：1．对一年级小学生听知能力和习惯特征的研究。2．一年级学生倾听现状的调查研究。3．一
先对小学生课堂倾听能力现状进行调查,然后针对学生倾听现状和个体差异探求倾听能力培养的行之有效的方法与策略。并通过学生参与、家校沟通使学生在活动中学会尊重他人，学会合作，养成良好的倾听习惯，进而提高课堂教学的时效性。
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