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因此，在教学实践中可根据低年级学生的特点和课程内容创设情境,激发学生说的兴趣,使学生敢说,爱说,乐说。口语交际决不是空中楼阁,创设的情境必须在学生的认知能力之内,有生活的体验,他们才真正有话可说,而且口语交际教学的成果也能直接应用到生活中去,这才能真正达到口语交际教学的实效性。
进行口语交际训练不仅是素质教育的重要内容，更是语文教学义不容辞的责任。利用好语文教学的环节，让学生进行无拘无束的口语交际交流，使低年级学生在交际中逐渐具备灵活、机智的应变能力，提高学生的口语交际能力。
口语教学是语文教育中最为重要的内容，能够锻炼学生的语言表达能力，有助于低年级学生提高自身能力。.本文主要对小学低年级口语交际有效性教学策略进行分析。.关键词：小学低年级；口语交际；有效性.引言：语文是一门综合性学科，与其他学科有一定...
因为口语交际活动是“听”、“说”双方学生在主动参与的过程中生成的，因此，小学低年级口语交际...黄玉婷.试论小学语文口语交际教学策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文...
小学低年级口语交际能力培养策略浅析.pdf,小学低年级口语交际能力培养策略浅析——以一年级为例【论文摘要】口语交际能力的培养是《义务教育语文课程标准（2011年版）》给予小学语文的重要任务，也是小学语文教学的重要组成部分。
培养低年级学生口语交际能力的策略探究.[导读]口语交际是小学语文课堂教学的重点内容，在日常教学中培养小学生的口语交际能力，不仅可以促进学生之间的情感互动交流，还可以锻炼小学生的语言表达能力。.摘要：口语交际是小学语文课堂教学的重点内容...
小学低年级口语交际情境的策略研究.一、在生活情境中进行口语交际训练的意义和目标口语交际是现代社会进步的需要，是每个社会人适应现代社会交际的最基本的能力。.口语交际已成为了世界各国语文教学改革所共同关注的热点问题之一。.作为基础学科...
【摘要】：正口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此,加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学阶段的语文课是一门非常重要的学科，在小学低年级语文课的教学过程中，口语交际对作文水平的提高教学显得尤为重要，这就要求我们教师在教学中重点关注，最大限度地培养和提升学生的口语表达能力。
对于一线教师来讲，口语交际课依然是一块难啃的骨头，如何培养小学生的口语交际能力是亟待解决的问题。（二）本课题预计的研究突破1.关注小学生从低年级到高年级的发展过程，培养口语交际能力，重视学生的可持续发展。
因此，在教学实践中可根据低年级学生的特点和课程内容创设情境,激发学生说的兴趣,使学生敢说,爱说,乐说。口语交际决不是空中楼阁,创设的情境必须在学生的认知能力之内,有生活的体验,他们才真正有话可说,而且口语交际教学的成果也能直接应用到生活中去,这才能真正达到口语交际教学的实效性。
进行口语交际训练不仅是素质教育的重要内容，更是语文教学义不容辞的责任。利用好语文教学的环节，让学生进行无拘无束的口语交际交流，使低年级学生在交际中逐渐具备灵活、机智的应变能力，提高学生的口语交际能力。
口语教学是语文教育中最为重要的内容，能够锻炼学生的语言表达能力，有助于低年级学生提高自身能力。.本文主要对小学低年级口语交际有效性教学策略进行分析。.关键词：小学低年级；口语交际；有效性.引言：语文是一门综合性学科，与其他学科有一定...
因为口语交际活动是“听”、“说”双方学生在主动参与的过程中生成的，因此，小学低年级口语交际...黄玉婷.试论小学语文口语交际教学策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文...
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培养低年级学生口语交际能力的策略探究.[导读]口语交际是小学语文课堂教学的重点内容，在日常教学中培养小学生的口语交际能力，不仅可以促进学生之间的情感互动交流，还可以锻炼小学生的语言表达能力。.摘要：口语交际是小学语文课堂教学的重点内容...
小学低年级口语交际情境的策略研究.一、在生活情境中进行口语交际训练的意义和目标口语交际是现代社会进步的需要，是每个社会人适应现代社会交际的最基本的能力。.口语交际已成为了世界各国语文教学改革所共同关注的热点问题之一。.作为基础学科...
【摘要】：正口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此,加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。小学阶段是一个人发展语言的…
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对于一线教师来讲，口语交际课依然是一块难啃的骨头，如何培养小学生的口语交际能力是亟待解决的问题。（二）本课题预计的研究突破1.关注小学生从低年级到高年级的发展过程，培养口语交际能力，重视学生的可持续发展。
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