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浅谈小学低年级段的写话教学21年第1期（023总第11）8期浅谈小学低年级段的写话教学徐秀英抚州市临川三小．江西对低年级学生来说，他们迈向习作之门的脚步刚刚起步，开他们的写话思路显得尤为重要。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在日常的学习和生活中应该注重培养低年级小学生的写话能力。本文笔者根据多年的教学经验，对如何搞好小学语文写作教学…
小学低年级写话教学是低年级语文教学中非常重要的部分，对于促进学生识字、写字的学习，阅读能力的提升都具有重要作用。本研究主要通过对298份学生问卷，39份教师问卷和8位教师的访谈，得到了大量详实的写话教学现状方面的数据和资料。
论小学语文低年级写话教学的实践与探究:摘要：小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学
浅谈儿童视野下的低段写话教学小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。可见，抓好低段的写话训练，到了中高段，写作将不再是学生的拦路虎。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：“1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己...
该校开展的低年级“开心说写”校本课程研究也为“小学低年段写话教学指导策略的研究”提供了一方沃土。（二）初步运作（2007.12—2008.2）进一步修改、完善课题方案，制定课题研究计划与制度…
《小学低年级看图写话教学的几点体会》-毕业论文.doc,l小学低年级看图写话教学的几点体会摘要：小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式，对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中，教师要指导学生认真观察、合理想象，加强学生口语表达...
小学低段看图写话指导策略研究--中国期刊网.邓慧芳.江西省吉安市安福县实验学校343200.摘要：《小学语问课程标准》要求低年级学生：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。.看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文...
小学语文教师制定合理的教学策略和方法，不断完善写话教学活动，以提高小学生写话能力，帮助小学生提升语文综合能力素质。参考文献：[1]沈晓霞.小学低年级语文随文说话、写话训练的策略研究[J].天津教育,2021(03):147-148.
“小学低年段写话教学指导策略的研究”开题报告出处：南京市教研室作者：南京市沿江区教师进修学校陆和一、选题背景及意义A.选题背景《语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阶段目标中对低年级写话明确要求：“对写话有兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对...
浅谈小学低年级段的写话教学21年第1期（023总第11）8期浅谈小学低年级段的写话教学徐秀英抚州市临川三小．江西对低年级学生来说，他们迈向习作之门的脚步刚刚起步，开他们的写话思路显得尤为重要。
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小学低年级写话教学是低年级语文教学中非常重要的部分，对于促进学生识字、写字的学习，阅读能力的提升都具有重要作用。本研究主要通过对298份学生问卷，39份教师问卷和8位教师的访谈，得到了大量详实的写话教学现状方面的数据和资料。
论小学语文低年级写话教学的实践与探究:摘要：小学低年级写话教学是对学生进行写作教学的启蒙阶段，对学生以后升入高年级的写作水平将产生直接的影响，那么如何针对小学低年级学
浅谈儿童视野下的低段写话教学小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。可见，抓好低段的写话训练，到了中高段，写作将不再是学生的拦路虎。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：“1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己...
该校开展的低年级“开心说写”校本课程研究也为“小学低年段写话教学指导策略的研究”提供了一方沃土。（二）初步运作（2007.12—2008.2）进一步修改、完善课题方案，制定课题研究计划与制度…
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小学低段看图写话指导策略研究--中国期刊网.邓慧芳.江西省吉安市安福县实验学校343200.摘要：《小学语问课程标准》要求低年级学生：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。.看图写话训练是小学作文教学的初始训练，对于提高学生的作文...
小学语文教师制定合理的教学策略和方法，不断完善写话教学活动，以提高小学生写话能力，帮助小学生提升语文综合能力素质。参考文献：[1]沈晓霞.小学低年级语文随文说话、写话训练的策略研究[J].天津教育,2021(03):147-148.
“小学低年段写话教学指导策略的研究”开题报告出处：南京市教研室作者：南京市沿江区教师进修学校陆和一、选题背景及意义A.选题背景《语文课程标准》在第一学段（1-2年级）阶段目标中对低年级写话明确要求：“对写话有兴趣，写出自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对...
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