发表服务
小学低年级《道德与法治》课，是对学生的《道法》启蒙教育。6-8岁年龄段的学生，认知有限，且难全身心地投入到课堂学习中，不能一味地进行理论知识的传授，应选择他们容易接受的方式，加之合理运用现代教学观念及技术手段、创新的教学方式，使小学低年级学生快乐习得正确的生活态度...
低年级《道德与法治》学科评价方式吴彩霖【提要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于小学道德与法治学科提出了更高的要求。.道德与法治作为小学各个学科中的重要组成部分之一，对于培养小学生的道德品质以及法制观念有着极其...
小学低年级道德与法治课程活动化教学的实践研究负责人基本情况姓名项诗怡年龄...2.构建道德与法治课堂新型操作模式.改变思想品德课传统教学方式,探索形成以“活动化、生活化”为特征的道德与法治课课堂教学方式,课堂教学紧密...
在小学道德与法治课程教学中,应当充分体现学生的主体地位,即坚持人本思想展开教学活动。这样可以培养学生主动参与、以兴趣与内心需求为引导,养成自主学习、实践、探索、创新、发现与处理问题的良好习惯。第一,从探索问题的视角对教学方式进…
小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
小学道德与法治论文:让生活融入课堂摘要：品德与社会的教学应生活，以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以儿童现实生活的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进课堂，让儿童走进生活，让品德融入生活。
法治论文参考文献：道德和法治论文小学英语论文大全小学数学教育杂志幼儿教育小学化论文从教材设计出发,倡导活动化的教与学从《品德与生活》到《道德与法治》,课程的更名并没有改变低段德育课程的性质,而且“活动性课程”特征在统编教材《道德与...
二、初中道德与法治课堂的有效性探究.道德与法治是一门将生活与社会相结合的学科，它要求任课教师要根据初中生的学习能力和认知水平进行教学方式的调整，从实时热点、教材知识、思维导图、实践活动四个方面来使学生积极参与到课堂教学中，从而引发...
打造小学道德与法治的多元化课堂，教师应该遵循学科的本身特点，以道德与法治新课改的教学目标为原则，提升学生的道德与法律意识，从全方位来培养学生的品行。.多媒体教学的形式具有直观、鲜明、生动的特点，学生在这种教学情景中可以更好的感知...
王奕平【摘要】基于素质教育不断深入的背景下，国家教育部门对道德与法治教学关注度逐渐提高，在小学低年级道德与法治教学中渗透生活化教学，不仅可以帮助学生树立良好的价值观念，越是促进学生身心健康、道德观念良好发展的环境时期，为学生日升的学习奠定良好的基础。
小学低年级《道德与法治》课，是对学生的《道法》启蒙教育。6-8岁年龄段的学生，认知有限，且难全身心地投入到课堂学习中，不能一味地进行理论知识的传授，应选择他们容易接受的方式，加之合理运用现代教学观念及技术手段、创新的教学方式，使小学低年级学生快乐习得正确的生活态度...
低年级《道德与法治》学科评价方式吴彩霖【提要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于小学道德与法治学科提出了更高的要求。.道德与法治作为小学各个学科中的重要组成部分之一，对于培养小学生的道德品质以及法制观念有着极其...
小学低年级道德与法治课程活动化教学的实践研究负责人基本情况姓名项诗怡年龄...2.构建道德与法治课堂新型操作模式.改变思想品德课传统教学方式,探索形成以“活动化、生活化”为特征的道德与法治课课堂教学方式,课堂教学紧密...
在小学道德与法治课程教学中,应当充分体现学生的主体地位,即坚持人本思想展开教学活动。这样可以培养学生主动参与、以兴趣与内心需求为引导,养成自主学习、实践、探索、创新、发现与处理问题的良好习惯。第一,从探索问题的视角对教学方式进…
小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
小学道德与法治论文:让生活融入课堂摘要：品德与社会的教学应生活，以儿童的生活为主线，以儿童丰富多彩的实际生活为内容，以儿童现实生活的活动为载体，以儿童的整个生活世界为教学空间，让生活走进课堂，让儿童走进生活，让品德融入生活。
法治论文参考文献：道德和法治论文小学英语论文大全小学数学教育杂志幼儿教育小学化论文从教材设计出发,倡导活动化的教与学从《品德与生活》到《道德与法治》,课程的更名并没有改变低段德育课程的性质,而且“活动性课程”特征在统编教材《道德与...
二、初中道德与法治课堂的有效性探究.道德与法治是一门将生活与社会相结合的学科，它要求任课教师要根据初中生的学习能力和认知水平进行教学方式的调整，从实时热点、教材知识、思维导图、实践活动四个方面来使学生积极参与到课堂教学中，从而引发...
打造小学道德与法治的多元化课堂，教师应该遵循学科的本身特点，以道德与法治新课改的教学目标为原则，提升学生的道德与法律意识，从全方位来培养学生的品行。.多媒体教学的形式具有直观、鲜明、生动的特点，学生在这种教学情景中可以更好的感知...
王奕平【摘要】基于素质教育不断深入的背景下，国家教育部门对道德与法治教学关注度逐渐提高，在小学低年级道德与法治教学中渗透生活化教学，不仅可以帮助学生树立良好的价值观念，越是促进学生身心健康、道德观念良好发展的环境时期，为学生日升的学习奠定良好的基础。
发表服务