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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊林柳珍广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学邮编528311摘要：新部编语文教材大量增加了古诗，是基于文化自信教育的需要，也是汉语教育的本质回归。
小学低年级古诗词教学在语文教学中占有相当的分量,因此为全面完成古诗词教学目标,需要合理运用教学方法与措施。.1小学语文古诗词教学的重要...
浅谈小学语文的古诗词教学论文红旗学校白宝琴古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。在颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
论文《浅谈小学古诗词教学》-浅谈小学古诗词的教学孝昌县农庄小学胡晓凤摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。关键词：语文古诗文教学古诗词是…
浅谈小学语文的古诗词教学(人教版四年级教学论文)小学语文教学资源网→教学文摘→2016-05-30→手机版凡亮古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
小学低年段拼音教学实践摘要：【摘要】汉语拼音是小学生更好的认识汉字的基本途径，是学生学习中华文化的根本，而且，拼音在小学语文教学中的作用举足轻重，是小学生学好语言文字的开始。不过，拼音教学却不是简单的教学，很多教师一般都是采用让…
【摘要】：古诗教学一直是小学低年段的薄弱环节,教师教不出“诗味儿”,很多课本中的古诗也是学生耳熟能详的篇目,数量有限,古诗与平时的生活学习毫无联系,从大量的文献资料分析,大部分关于古诗教学的研究重点都关注于课堂教学,而对课外拓展这块培植学生学习古诗的阵地鲜少探究,个别教师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊叶巧丽江西省南昌市南昌县蒋巷镇中心小学330224摘要:小学低段的学生，初步接触语文学习活动，正是基础培养的关键时期，有效的朗读教学指导至关重要。
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊林柳珍广东省佛山市顺德区北滘镇林头小学邮编528311摘要：新部编语文教材大量增加了古诗，是基于文化自信教育的需要，也是汉语教育的本质回归。
小学低年级古诗词教学在语文教学中占有相当的分量,因此为全面完成古诗词教学目标,需要合理运用教学方法与措施。.1小学语文古诗词教学的重要...
浅谈小学语文的古诗词教学论文红旗学校白宝琴古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。在颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
论文《浅谈小学古诗词教学》-浅谈小学古诗词的教学孝昌县农庄小学胡晓凤摘要：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。关键词：语文古诗文教学古诗词是…
浅谈小学语文的古诗词教学(人教版四年级教学论文)小学语文教学资源网→教学文摘→2016-05-30→手机版凡亮古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
小学低年段拼音教学实践摘要：【摘要】汉语拼音是小学生更好的认识汉字的基本途径，是学生学习中华文化的根本，而且，拼音在小学语文教学中的作用举足轻重，是小学生学好语言文字的开始。不过，拼音教学却不是简单的教学，很多教师一般都是采用让…
【摘要】：古诗教学一直是小学低年段的薄弱环节,教师教不出“诗味儿”,很多课本中的古诗也是学生耳熟能详的篇目,数量有限,古诗与平时的生活学习毫无联系,从大量的文献资料分析,大部分关于古诗教学的研究重点都关注于课堂教学,而对课外拓展这块培植学生学习古诗的阵地鲜少探究,个别教师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊叶巧丽江西省南昌市南昌县蒋巷镇中心小学330224摘要:小学低段的学生，初步接触语文学习活动，正是基础培养的关键时期，有效的朗读教学指导至关重要。
低年级如何进行有效的阅读教学.从事低年级语文教学已经有三年了，在实践过程中，我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点：1、读课文时只能单个单个地认字，无法将整句话连贯起来。.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读。.3、朗读课文时漏子...
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