发表服务
小学低段音乐有效教学策略探究.摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分。.音乐来源于生活，每一首音乐作品的创作都离不开作者对生活的感悟，同时音乐又对我们的生活产生了重要的影响。.因此，我们在进行音乐教学时，就不能脱离实际生活，我们要...
低年级音乐教学中音效教学的策略论文摘要：积极调动小学低段学生喜欢音乐、学习音乐的兴趣，是教师应有教学手段。特别是独特教师的教学风格、合理课堂教学范式、适当的游戏，开展音效教学让学生在游戏中感受声音，在情境中体验声音，在课余中欣赏声音，给学生创设自由发挥…
小学音乐教学论文怎样上好低年级段的音乐欣赏课dearedu(二)敲起来.小学音乐教学论文怎样上好低年级段的音乐欣赏课dearedu每个学生都是创造的天才,把一根木棒交给他,他绝对给你即兴敲出不同的节奏,声响,音色.这是他的潜能,他的兴趣
小学低年级音乐教学质量研究论文:在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注…
多声部教学在小学低年段音乐课堂的教学实践,多声部教学在小学低年段音乐课堂的教学实践摘要：在低年段的音乐教学中，很有必要融入多声部音乐的教学。教师要善于挖掘教材，敢于创编，让学生在低年段开始，逐步认识多声部音乐，帮助学生建立起多声部音乐的概念，练习好合唱基本功，这样...
浅谈音乐教学中的视唱练耳内容摘要：[摘要]视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。而音乐情感是音乐实践活动的重要灵魂,将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,有利于提高学生的音乐综合能力。
小学低年级音乐教学中的角色扮演角色扮演是指在教学中通过对某个社会情景中的角色扮演，并在角色扮演过程中学习知识、理解知识，给学生创设一定的生活情境，使學科知识向生活渗透，利用已有的知识和生活经验来解决学习中的问题。在小学低年级音乐教学过程中，"演"这种形式，能让每...
浅谈小学低年级音乐欣赏教学方法“感受与鉴赏”（欣赏教学）是音乐教学的重要内容，是整个音乐学习活动的基础，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。然而，由于小学生具有好动及思维水平尚在具体、形象的阶段，这与静听静坐的教学方式，音乐...
本文通过对可视化教学概念与理论基础的分析，结合具体教学实践对“可视化”教学工具在小学低年级学段音乐教学中可呈现的方式进行了详细论述。通过教学案例可以看出，可视化教学方式丰富且多样化，在小学音乐教学的各个领域中都具备较强的灵活性与适用性。
乐理知识在低段音乐教学中的尝试内容摘要：摘要：在低段音乐教学中，老师常常以唱游为主要内容。为了进一步提高学生对音乐的感知能力，在这里谈谈自己对低段学生在音乐课堂中进行乐理知识教学的一些…
小学低段音乐有效教学策略探究.摘要：音乐教育是素质教育的重要组成部分。.音乐来源于生活，每一首音乐作品的创作都离不开作者对生活的感悟，同时音乐又对我们的生活产生了重要的影响。.因此，我们在进行音乐教学时，就不能脱离实际生活，我们要...
低年级音乐教学中音效教学的策略论文摘要：积极调动小学低段学生喜欢音乐、学习音乐的兴趣，是教师应有教学手段。特别是独特教师的教学风格、合理课堂教学范式、适当的游戏，开展音效教学让学生在游戏中感受声音，在情境中体验声音，在课余中欣赏声音，给学生创设自由发挥…
小学音乐教学论文怎样上好低年级段的音乐欣赏课dearedu(二)敲起来.小学音乐教学论文怎样上好低年级段的音乐欣赏课dearedu每个学生都是创造的天才,把一根木棒交给他,他绝对给你即兴敲出不同的节奏,声响,音色.这是他的潜能,他的兴趣
小学低年级音乐教学质量研究论文:在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注…
多声部教学在小学低年段音乐课堂的教学实践,多声部教学在小学低年段音乐课堂的教学实践摘要：在低年段的音乐教学中，很有必要融入多声部音乐的教学。教师要善于挖掘教材，敢于创编，让学生在低年段开始，逐步认识多声部音乐，帮助学生建立起多声部音乐的概念，练习好合唱基本功，这样...
浅谈音乐教学中的视唱练耳内容摘要：[摘要]视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。而音乐情感是音乐实践活动的重要灵魂,将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,有利于提高学生的音乐综合能力。
小学低年级音乐教学中的角色扮演角色扮演是指在教学中通过对某个社会情景中的角色扮演，并在角色扮演过程中学习知识、理解知识，给学生创设一定的生活情境，使學科知识向生活渗透，利用已有的知识和生活经验来解决学习中的问题。在小学低年级音乐教学过程中，"演"这种形式，能让每...
浅谈小学低年级音乐欣赏教学方法“感受与鉴赏”（欣赏教学）是音乐教学的重要内容，是整个音乐学习活动的基础，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。然而，由于小学生具有好动及思维水平尚在具体、形象的阶段，这与静听静坐的教学方式，音乐...
本文通过对可视化教学概念与理论基础的分析，结合具体教学实践对“可视化”教学工具在小学低年级学段音乐教学中可呈现的方式进行了详细论述。通过教学案例可以看出，可视化教学方式丰富且多样化，在小学音乐教学的各个领域中都具备较强的灵活性与适用性。
乐理知识在低段音乐教学中的尝试内容摘要：摘要：在低段音乐教学中，老师常常以唱游为主要内容。为了进一步提高学生对音乐的感知能力，在这里谈谈自己对低段学生在音乐课堂中进行乐理知识教学的一些…
发表服务