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低年级数学课堂动手操作的有效性探究--中国期刊网.刘玉飞.广东省肇庆市德庆县第二小学广东肇庆526600.摘要：新课标指出，自主探究、合作交流与动手实践是学生对数学知识进行学习的重要方式。.小学低年级学生对数学知识进行学习是一个活泼生动、富有...
（五）论文集：王连中：《小学低年级数学课堂有效使用学具的思考》霞：《动作可以培养思维》、马瑞：《浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养》、《提高低年级数学课动手的有效性》王华：《动手操作——提高小学数学教学的有效性》、《如何
文学论文范文浅谈小学低年级数学课堂中的动手操作【摘要】动手操作是儿童身心发展不可或缺的一个部分，本文主要通过一系列的实践经验和一些心理学、教育学专家名言，来论证在小学数学课堂中的动手操作，对学生来说是不可缺少的，有了一定的动手操作的机会，学生的思维才能更好地...
低学段小学生科学实验动手能力存在问题及对策研究.【摘要】：《义务教育小学科学课程标准》(2017版)规定,从2017年秋季起,小学科学起始年级调整为一年级,这就意味着科学进入了小学低学段课堂。.科学课程本就是一门实践性课程,小学科学课程教学的主要...
二、动手操作，获取新知学生动手操作可以加深对数学概念的理解、记忆，还可以通过发现知识的内在联系，更好地获取新知识。如低年级学生在教学两位数减一位数退位减法时，首先让学生碰到问题，如“42-7”，发现个位2不够减，怎么办？
【关键词】低段计算教学；算法；算理；有效融合一、亲自动手操作，拉起算法和算理的手由于低年级孩子的好奇心强，什么都想动手摸一摸试一试，如果计算教学中让孩子亲自动手操作，那么孩子的指尖将会充满了智慧与创造，他们通过自己的操作，会发现算法，理解算理。
《小学低年级数学动手实践有效性研究》结题报告.pdf,《小学低年级数学动手实践有效性研究》结题报告一．课题的提出1.本课题针对普遍存在于小学数学常态课堂教学中动手实践活动的无效或低效的现实问题而提出。2.本课题针对教学改革以寻求解决问题的新思路而提出。
研究过程中年度工作清单2010年主要工作：1、2010年8月-2010年12月为本课题的前期准备工作，即课题组的筹备、选题、制定方案、申报课题。2、2010年12月28日此课题正式被立项为自治区教育厅办公室第三届全区基础教育教学课题。2011年主要...
小学低段学生年龄小，动手操作能力等方面的限制直接影响了其良好思维习惯的养成。因此，在实际的教学环节中，教师应该引导学生有序地操作，用生动、直观和有趣的动手实践活动，提升学生的动手操作能力，保障操作的流畅性和严谨性...
小学低段数学如何有效运用学具研究开题报告.doc,《小学低段数学如何有效运用学具的研究》课题开题报告（2014—2015学年度第二学期）中卫九小一、二年级数学组课题名称所在单位小学（一、课题研究的背景1.几何直观能帮助学生打开思维的大门，开启智慧的钥匙，寻找解决问题的有效方法。
低年级数学课堂动手操作的有效性探究--中国期刊网.刘玉飞.广东省肇庆市德庆县第二小学广东肇庆526600.摘要：新课标指出，自主探究、合作交流与动手实践是学生对数学知识进行学习的重要方式。.小学低年级学生对数学知识进行学习是一个活泼生动、富有...
（五）论文集：王连中：《小学低年级数学课堂有效使用学具的思考》霞：《动作可以培养思维》、马瑞：《浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养》、《提高低年级数学课动手的有效性》王华：《动手操作——提高小学数学教学的有效性》、《如何
文学论文范文浅谈小学低年级数学课堂中的动手操作【摘要】动手操作是儿童身心发展不可或缺的一个部分，本文主要通过一系列的实践经验和一些心理学、教育学专家名言，来论证在小学数学课堂中的动手操作，对学生来说是不可缺少的，有了一定的动手操作的机会，学生的思维才能更好地...
低学段小学生科学实验动手能力存在问题及对策研究.【摘要】：《义务教育小学科学课程标准》(2017版)规定,从2017年秋季起,小学科学起始年级调整为一年级,这就意味着科学进入了小学低学段课堂。.科学课程本就是一门实践性课程,小学科学课程教学的主要...
二、动手操作，获取新知学生动手操作可以加深对数学概念的理解、记忆，还可以通过发现知识的内在联系，更好地获取新知识。如低年级学生在教学两位数减一位数退位减法时，首先让学生碰到问题，如“42-7”，发现个位2不够减，怎么办？
【关键词】低段计算教学；算法；算理；有效融合一、亲自动手操作，拉起算法和算理的手由于低年级孩子的好奇心强，什么都想动手摸一摸试一试，如果计算教学中让孩子亲自动手操作，那么孩子的指尖将会充满了智慧与创造，他们通过自己的操作，会发现算法，理解算理。
《小学低年级数学动手实践有效性研究》结题报告.pdf,《小学低年级数学动手实践有效性研究》结题报告一．课题的提出1.本课题针对普遍存在于小学数学常态课堂教学中动手实践活动的无效或低效的现实问题而提出。2.本课题针对教学改革以寻求解决问题的新思路而提出。
研究过程中年度工作清单2010年主要工作：1、2010年8月-2010年12月为本课题的前期准备工作，即课题组的筹备、选题、制定方案、申报课题。2、2010年12月28日此课题正式被立项为自治区教育厅办公室第三届全区基础教育教学课题。2011年主要...
小学低段学生年龄小，动手操作能力等方面的限制直接影响了其良好思维习惯的养成。因此，在实际的教学环节中，教师应该引导学生有序地操作，用生动、直观和有趣的动手实践活动，提升学生的动手操作能力，保障操作的流畅性和严谨性...
小学低段数学如何有效运用学具研究开题报告.doc,《小学低段数学如何有效运用学具的研究》课题开题报告（2014—2015学年度第二学期）中卫九小一、二年级数学组课题名称所在单位小学（一、课题研究的背景1.几何直观能帮助学生打开思维的大门，开启智慧的钥匙，寻找解决问题的有效方法。
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