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《培养小学低年级学生的数学读题能力的研究》结题报告一、课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）1、课题研究的目的：在一年级的数学教学中，我经常发现学生在做练习时，如果老师读题，学生做题正确率较高；有些学生在自己做题时，错误百出。
探究如何培养小学低年级数学读题能力唐华媛.[导读]低年级的学生在理解内容和解题这方面存在着较大的问题，他们需要在教师的帮助中完成对内容的思考。.由于他们的知识水平有限，很多时候不能够的完成老师布置的任务。.因此，在这一阶段培养...
低年级学生数学问题解决的培养策略范文一、存在的问题在一些低年级数学随堂课的教学过程中，我发现了学生读题中常遇到的问题如下：1.34比56()，不少学生觉得是56大，于是就在()里填大。
小学低段数学图文结合题教学优化的策略.小学低段学生主要以形象思维为主，识字量少。.针对这一现象，此阶段的应用题主要以图和文字相结合的形式出现。.这样的安排，适应了低段学生的年龄特点。.那么，在新课程理念下该如何进行解决问题教学，特别...
2、探索低年级学生数学读题能力的训练目标、内容和步骤。根据调查研究的结果，探索出最有效的对策，提高低年级学生的数学读题能力。3、建立相对完整的提高读题、解题能力的一年级校本学习资源，为以后同年级教师教学提供信息，相对提高教学效率。
有序思维促生长——如何培养小学低段学生数学有序思维能力浅谈[摘要]在小学数学教学中，培养学生有序的数学思维能力，不仅能够调动学生创新思维意识，激发其对数学学习的兴趣，同时还能引导学生尝试思考，主动解决与数学知识相关的实际问题，从而培养学生核心数学思维能力。
浅谈低年级数学进位加法和退位减法的教学策略.教育教学1NSIGHT浅谈低年级数学进位加法和退位减法的教学策略文_何秀山摘要:低年级数学是学生学习数学的基础阶段,对,师应该积极转变传统的教学观念和教学模式尊重学生...
小学低年级亲子阅读现状研究-以盐城市某小学为例小学生家庭作业辅导方式与学业成绩关系的调查研究小学一年级学生数学计算能力提升策略研究—以阜宁X小学为例小学数学生态课堂的构建研究小学数学概念教学的策略研究--以盐城市Y小学中年级学段为例
多年来，我一直从事小学数学教学与辅导研究，尤其是小学低年级数学计算的家长课外辅导研究。对于小学低年级的学生来说，数学计算既是重点，又是难点。可以说，他们大部分时间都用在数学计算上。可是，在现实生活中…
小学低年级说话与写话能力培养研究结题报告.doc小学低段学生数感培养结题报告.doc小学低段数学如何有效运用学具研究开题报告.doc小学体育论文体育游戏在小学篮球训练中应用.doc小学劳动技术教学学生评价方法研究开题报告.doc小学六年级数学作业生活
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