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等差数列的前n项和教学设计.doc,6.2.2等差数列的n项和【教学目标】1.2.逐步熟练等差数列通项公式与前n项和公式的综合应用，培养学生的运算能力．3.通过公式的探索、发现，培养学生观察、、归纳、分析、综合推理的能力【教学重点】．
小学奥数题讲解：高斯求和（等差数列）德国数学家高斯幼年时代聪明过人，上学时，有一天老师出了一道题让同学们计算：1＋2＋3＋4＋…＋99＋100＝？老师出完题后，全班同学都在埋头计算，小高斯却很快算出答案等于5050。高斯为什么算得又快又准呢？
等差数列的前n项和公式推导教学案例分析.奉贤区曙光中学数学组张居富.一、课例背景：.俗话说万事开头难，数学课的教学也是如此。上课伊始的第一句话讲什么？
一．等差数列问题的学习目的探究.开展数学思想在等差数列学习中的应用探究，首先应当明确等差数列问题的学习目的。.数列问题往往是高考数学试卷上的“压轴题型”，因此其掌握程度直接决定了我们的数学成绩，同时数列问题的学习可以有效的提升我们的...
陶哲轩&格林开创性论文《存在任意长度的素数等差数列》,陶喆轩的帅照：,经管之家(原人大经济论坛)威望0级论坛币6768个通用积分1.0939学术水平220点热心指数149点信用等级90点
高中数学《等差数列》教学设计本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5（人教B版）2.2等差数列（第一课时）的内容。一、教材分析数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
小木虫论坛-学术科研互动平台»专业学科区»数学»数学综合»陶哲轩获菲尔兹奖论文《素数含有任意长度的等差数列》英文版101/1
【篇1：四年级数学小论文{400字}】日食是月球绕地球旋转到太阳和地球中间时，太阳、月球、地球三个星球排成一条直线，月球挡住了太阳射到地球的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时就会形成“日食”现象。日食又分为日全食，日环食和日偏食。
通过等差数列应用问题的探索，学生在课堂上的注意力会更加集中。学生探索几组不同数据中蕴藏的规律，与抽象的数列规律融合在一起，确保学生可以建立清晰的知識网络，有效融入数学课堂。
等差数列的前n项和教学设计.doc,6.2.2等差数列的n项和【教学目标】1.2.逐步熟练等差数列通项公式与前n项和公式的综合应用，培养学生的运算能力．3.通过公式的探索、发现，培养学生观察、、归纳、分析、综合推理的能力【教学重点】．
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高中数学《等差数列》教学设计本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5（人教B版）2.2等差数列（第一课时）的内容。一、教材分析数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
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【篇1：四年级数学小论文{400字}】日食是月球绕地球旋转到太阳和地球中间时，太阳、月球、地球三个星球排成一条直线，月球挡住了太阳射到地球的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时就会形成“日食”现象。日食又分为日全食，日环食和日偏食。
通过等差数列应用问题的探索，学生在课堂上的注意力会更加集中。学生探索几组不同数据中蕴藏的规律，与抽象的数列规律融合在一起，确保学生可以建立清晰的知識网络，有效融入数学课堂。
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