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等比数列定义论文数学概念教学论文摘要：教师在概念形成过程中，要引导学生通过对具体事物的感知，自主观察分析、抽象概括，自觉获取事物的本质属性和规律，从而形成新的概念。
等比数列概念,旧知回顾,从第2项起,每一项与它前一项的差等同一个常数,定义法等差中项法,2一位数学家说过：你如果能将一张纸对折38次，我就能顺着它在今天晚上爬上月球。,以上两个实例所包含的数学问题:,创设情景,引入新课,1一尺之棰，日取其,点石文库dswenku
2.3.1等比数列的概念,授课人：王红艳,一尺之棰，日取其半，万世不竭。即一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完。如果把一尺之棰视为1份，那么每日剩下的部分依次为,某轿车的售价约36万元，年折旧率约为10就是说这辆车每年减少它的价值的1,点石文库dswenku
大学毕业论文——数列.doc,目录1引言22文献综述22.1、国内外研究现状22.2、国内外研究现状评价22.3、提出问题23、构造法在数列中求通项公式的应用33.1、构造一个等差数列或一个等比数列33.2、型如(为常数且，)的数列43.3、形如的...
基于核心素养培育的高中数学概念单元教学设计初探——以“等差、等比数列”的概念单元教学为例.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆.覃金菊.台州市洪家中学浙江台州318015.【摘要】数学概念是培养是学生核心素养的最佳载体．数学核心概念单元教学设计...
第2章数列,2.3等比数列2.3.1等比数列的概念2.3.2等比数列的通项公式第1课时等比数列的概念及通项公式,第二项,同一个常数,公比,等比中项,G2ab,等比数列的通项公式,等比中项的应用,等比数列的判定与证明,课时分层作业十点,点石文库dswenku
3.2等差数列和等比数列的概念，性质及其应用一复习要求1理解等差等比数列概念，会判断一个数列是否是等差或等比数列。2掌握等差等比数列的通项公式，前n项公式，并会正确用于解题。3掌握等差等比数列的常用性质，并能用于解题，能灵活应用等差等比中项,点石文库dswenku
《数列的概念与简单表示法》教学设计案例一、教材与教学分析1．数列在教材中的地位根据新课程的标准，“数列”这一章首先通过“三角形数”、“正方形数”等大量的实例引入数列的概念，然后将数列作为一种特殊函数，介绍数列的几种简单表示法，等差数列和等比数列。
等比数列概念优秀教案.doc,等比数列的概念教案教学目标1．理解等比数列的定义，并能以方程思想作指导，理解和运用它的通项公式．2．逐步体会类比、归纳的思想，进一步培养学生概括、抽象思维等能力．3．培养学生严密的思维习惯，促进个性品质的良好发展．
等比数列教学设计一教材分析：1内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊,文客
等比数列定义论文数学概念教学论文摘要：教师在概念形成过程中，要引导学生通过对具体事物的感知，自主观察分析、抽象概括，自觉获取事物的本质属性和规律，从而形成新的概念。
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第2章数列,2.3等比数列2.3.1等比数列的概念2.3.2等比数列的通项公式第1课时等比数列的概念及通项公式,第二项,同一个常数,公比,等比中项,G2ab,等比数列的通项公式,等比中项的应用,等比数列的判定与证明,课时分层作业十点,点石文库dswenku
3.2等差数列和等比数列的概念，性质及其应用一复习要求1理解等差等比数列概念，会判断一个数列是否是等差或等比数列。2掌握等差等比数列的通项公式，前n项公式，并会正确用于解题。3掌握等差等比数列的常用性质，并能用于解题，能灵活应用等差等比中项,点石文库dswenku
《数列的概念与简单表示法》教学设计案例一、教材与教学分析1．数列在教材中的地位根据新课程的标准，“数列”这一章首先通过“三角形数”、“正方形数”等大量的实例引入数列的概念，然后将数列作为一种特殊函数，介绍数列的几种简单表示法，等差数列和等比数列。
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等比数列教学设计一教材分析：1内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实际生活有密切的联系，如细胞银行贷款问题等都要用等比数列的知识来解决，在研究过程中体现了由特殊,文客
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