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[187]夏桂文.浅论初中思想品德课中德育与智育的有效融合[D].聊城大学,2017.[188]赵慧娟.保罗·弗莱雷解放教育思想及其对我国现代德育的启示[D].南京大学,2017.[189]杨诗雨.微课在高中班主任德育教育工作中的设计与应用[D].江西科技师范大学,2017.
英语教学与德育教育同行【摘要】《英语课程标准》明确指出，英语课程的学习既是学生掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是陶冶情操、提高学生人文素养的过程。.德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统...
关于公布2020年江门市德育与思政论文获奖名单的通知.根据《关于开展江门市中小学德育与思政教育教学论文征集活动的通知》要求，经各市（区）教育局和市直学校推荐、专家评审，评选出一、二、三等奖论文共147篇，现公布获奖名单（见附件）。.请各地各学校扎实加强思政教育工作，发挥好教师课程思政建设的主动性和每门课程的育人作用，深入挖掘各类课程...
黄向阳[摘要]新中国首部《德育原理》诞生于20世纪80年代，由胡守棻教授主编，是全国同行通力合作的成果，代表改革开放初期我国德育学界的理论水平。如果说它奠定了此后数十年我国德育理论的基本框架，那么，这个理论框架可以追溯到20世纪60年代刘佛年先生主编的《教育学》（讨论稿）中的...
中文摘要近年来，中学德育改革不断地深入，理念不断地创新，但德育实效甚微。.究其原因无非是中学德育方式抑制了学生道德自由的形成；中学德育内容忽视了学生主体的需要，中学教育理念滞后于时代发展；德育工作者对德育工作缺乏应有的前瞻性思考，导致了德育低效、零效甚至负效。.面对新时期的学生，德育就不能再固守着传统的观念和方式不变...
立德树人注重协调德育与智育的关系，反对德育与智育之间的割裂。反对教育只是将青年人培养成有用之才，而忘记真正的教育是什么。立德树人把个人发展与社会发展相结合，要求一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
首先要从学校的教育入手，注重学生本身的需求，强调德育和智育同样重要，丰富教育的内容包括对学生进行心理健康、生命教育和法治教育，同时加强对教师自身修养和道德品质的要求，对学生充满为人师表的使命感和责任感，对于特殊群体的学生不能放弃和
立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才结合，德育和智育并重。中国古代先贤所追求的三不朽，立德居其首位。同时，立德树人又包含了立德与树人两个有所不…
课题中期报告(范文10篇)课题中期报告（一）：.2013年3月，我的小课题——《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。.从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：.一、课题研究进展情景.1.研究的目标.（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分...
一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。.学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。.近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学...
[187]夏桂文.浅论初中思想品德课中德育与智育的有效融合[D].聊城大学,2017.[188]赵慧娟.保罗·弗莱雷解放教育思想及其对我国现代德育的启示[D].南京大学,2017.[189]杨诗雨.微课在高中班主任德育教育工作中的设计与应用[D].江西科技师范大学,2017.
英语教学与德育教育同行【摘要】《英语课程标准》明确指出，英语课程的学习既是学生掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是陶冶情操、提高学生人文素养的过程。.德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统...
关于公布2020年江门市德育与思政论文获奖名单的通知.根据《关于开展江门市中小学德育与思政教育教学论文征集活动的通知》要求，经各市（区）教育局和市直学校推荐、专家评审，评选出一、二、三等奖论文共147篇，现公布获奖名单（见附件）。.请各地各学校扎实加强思政教育工作，发挥好教师课程思政建设的主动性和每门课程的育人作用，深入挖掘各类课程...
黄向阳[摘要]新中国首部《德育原理》诞生于20世纪80年代，由胡守棻教授主编，是全国同行通力合作的成果，代表改革开放初期我国德育学界的理论水平。如果说它奠定了此后数十年我国德育理论的基本框架，那么，这个理论框架可以追溯到20世纪60年代刘佛年先生主编的《教育学》（讨论稿）中的...
中文摘要近年来，中学德育改革不断地深入，理念不断地创新，但德育实效甚微。.究其原因无非是中学德育方式抑制了学生道德自由的形成；中学德育内容忽视了学生主体的需要，中学教育理念滞后于时代发展；德育工作者对德育工作缺乏应有的前瞻性思考，导致了德育低效、零效甚至负效。.面对新时期的学生，德育就不能再固守着传统的观念和方式不变...
立德树人注重协调德育与智育的关系，反对德育与智育之间的割裂。反对教育只是将青年人培养成有用之才，而忘记真正的教育是什么。立德树人把个人发展与社会发展相结合，要求一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
首先要从学校的教育入手，注重学生本身的需求，强调德育和智育同样重要，丰富教育的内容包括对学生进行心理健康、生命教育和法治教育，同时加强对教师自身修养和道德品质的要求，对学生充满为人师表的使命感和责任感，对于特殊群体的学生不能放弃和
立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才结合，德育和智育并重。中国古代先贤所追求的三不朽，立德居其首位。同时，立德树人又包含了立德与树人两个有所不…
课题中期报告(范文10篇)课题中期报告（一）：.2013年3月，我的小课题——《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。.从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：.一、课题研究进展情景.1.研究的目标.（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分...
一、凸显品德课堂主阵地，构建“知行统一”的德育。.学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。.近几年来，我校立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学...
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