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美育与德育、智育、体育的关系.doc,美育与德育、智育、体育的关系美育不仅是培养全面发展的人才不可缺少的一个环节，同时又与德育、智育、体育有着千丝万缕的联系。它能从人与现实的审美关系角度，通过审美实践陶冶性情，美化心灵，丰富人的精神生活，启发人的智力，促进人的身心健康。
内容摘要：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教学活动中。针对体校思想政治课的相关特点，本文提出了德育是根本，智育是基础，体育是兴趣，美育是精神的教育理念。关键词：体校思想政治德育智育体育美育统一
德育、体育、智育、美育的有机融合新一轮基础教育课程改革中，对德育与智育如何更好地融合、渗透十分关注，诸多学科课程中也尝试着添加了德育学科的内容，在教学方式和手段上也进行了探索和创新，但同时还在一些问题。
高校德育智育体育美育内涵及其相互关系.doc,高校德育智育体育美育内涵及其相互关系高等教育是一种特殊的社会活动，高等教育目的由一些既相互联系又相对的成分构成，即德育、智育、体育、美育等，它们都具有双重性，既是高等教育目的的内容，又是实现高等教育目的的途径。
译马克思关于教育的一些语词需要辨析.人的发展包涵身,心两方面;"心"的发展包涵智,德或智,德,美.人的身,心发展的教育为体育,智育,德育,美育.劳动教育极其重要.然而,对体育,智育,德育,美育来说,劳动教育是另一类别的教育,另一个层次的教育,它不能,也不应与...
德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳动教育教人在劳力上劳心。五育依靠其独特的内涵，共同完成培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的任务。1．德育的独特性马克思指出，人的本质是社会关系的总和。
父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。此外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。智育的意义在于人的智慧水平有通过智育去培养的必要，智育对社会和个体发展…
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，是对为使受教育者多方面得到发展而得到实施的多种素质培养的教育活动的总称。.1.德育——灵魂与统帅作用.德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德...
1.我国普通学校教育目的是向受教育者进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人。2.就其教育目的结构来说，是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，就受教育者素质结构来说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举...
2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培3.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培4.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
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内容摘要：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机地统一在教学活动中。针对体校思想政治课的相关特点，本文提出了德育是根本，智育是基础，体育是兴趣，美育是精神的教育理念。关键词：体校思想政治德育智育体育美育统一
德育、体育、智育、美育的有机融合新一轮基础教育课程改革中，对德育与智育如何更好地融合、渗透十分关注，诸多学科课程中也尝试着添加了德育学科的内容，在教学方式和手段上也进行了探索和创新，但同时还在一些问题。
高校德育智育体育美育内涵及其相互关系.doc,高校德育智育体育美育内涵及其相互关系高等教育是一种特殊的社会活动，高等教育目的由一些既相互联系又相对的成分构成，即德育、智育、体育、美育等，它们都具有双重性，既是高等教育目的的内容，又是实现高等教育目的的途径。
译马克思关于教育的一些语词需要辨析.人的发展包涵身,心两方面;"心"的发展包涵智,德或智,德,美.人的身,心发展的教育为体育,智育,德育,美育.劳动教育极其重要.然而,对体育,智育,德育,美育来说,劳动教育是另一类别的教育,另一个层次的教育,它不能,也不应与...
德育教人为善，智育教人求真，体育教人健体，美育教人臻美，劳动教育教人在劳力上劳心。五育依靠其独特的内涵，共同完成培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人的任务。1．德育的独特性马克思指出，人的本质是社会关系的总和。
父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。此外，教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。智育的意义在于人的智慧水平有通过智育去培养的必要，智育对社会和个体发展…
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，是对为使受教育者多方面得到发展而得到实施的多种素质培养的教育活动的总称。.1.德育——灵魂与统帅作用.德育的主要任务是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德...
1.我国普通学校教育目的是向受教育者进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人。2.就其教育目的结构来说，是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，就受教育者素质结构来说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举...
2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培3.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培4.美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
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