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教育叙事及时关注以爱践行德育渗透时光荏苒，不知不觉间自己在这三尺讲台上已经走过了十个春夏。十年的岁月，有悲有喜，有迷茫有失落，更多的是快乐、安宁、充实与满足。
叙事德育:创新德育模式的实践探索随着经济、社会的发展,多元文化的碰撞与交流,学生们的兴趣、爱好、思维方式和表达方式也在发生着巨大的变化。学生似乎越来越难教、越来越难管,传统说教、灌输式的德育方式已不能适应新时期的教育形势,德育的投入与产出之间严重失衡,德育出现了瓶颈。
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一个班主任是感性的实践者还是理性的研究者，其根本区别在于能否对自己的教育行为进行持续不断的反思，教育反思作为班主任的基本研究行为，其范围包括教育日记、教育叙事、德育案例等，其中德育案例是重要的组成部分，宜于班主任在德育工作中广泛应用。
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