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作为一名道德与法治老师，我深知，自己有责任去探寻生活教育的力量，打造更接地气的道德与法治课堂。一、生活教育思想的“理解”所谓生活教育就是“从定义上说，生活驾驭是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
统编小学《道德与法治》中年段教材的编写特点与实施建议陶元红（重庆教科院，重庆400015）摘要：统编小学《道德与法治》教材以学生学习活动所指向的问题域作为教材的基本结构，内容体现了鲜明的价值导向，突出了基于生活、引领生活、提升生活的编写策略，给儿童预留了许多表达经验…
范文第一篇题目：小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究摘要：随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升…
二、小学道德与法治课堂有效教学的方法探究.1.提高学生的学习兴趣。.兴趣是进行任何课程学习的基本条件，一部分小学生之所以不喜欢学习，是因为他们觉得课上的课程学习太单调无味，从而慢慢地丧失学习的动力。.在小学道德与法治课堂的教学过程中...
论文关于大学生思想道德的调查研究doc大学生道德论文3000摘要：随着社会的发展，当代大学生的思想道德水平也在发生不断的变化，本篇文献综述主要介绍了当代大学生的总体、现状、新情况、主要表现等方面，并且提出了自己的看法以及解决的措关键词：大学生思想道德现状与趋势...
“摹仿生活”:小学《道德与法治》教材生活化的实现唐燕南京师范大学道德教育研究所讲师，博士(江苏南京210097)[摘要]对勘夸美纽斯编写的生活化教材《世界图解》，小学《道德与法治》教材的编写方式从“复制”生活的模式走向了对儿童生活的“摹仿”。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在小学阶段的课程体系当中，道德与法治是非常关键的组成部分，在思想的引导上有着非常重要的价值，对于学生思想行为、道德品质的形成至关重要。但在部分学生的内心深处，道德与法治学科的内容却是过于理论性的...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
二、提高初中道德与法治教学有效性策略研究(一）合理创设教学情境，落实学生主体地位在初中道德与法治教学过程中，教师可以根据新课改思想和实际教学内容创设相应的教学情境，有效地体现学生在课堂中的主体性，使他们积极参与教学活动，积极思考和探索，促进学生主体性观念的有效实现...
分类号：G421单位代码：10346号：20141130112硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：初中道德与法治课教学资源整合运用研究TeachingResourcesLawCourseJuniorMiddleSchool申请人姓名：汤小风指导教师：赵婷婷合作导师...
作为一名道德与法治老师，我深知，自己有责任去探寻生活教育的力量，打造更接地气的道德与法治课堂。一、生活教育思想的“理解”所谓生活教育就是“从定义上说，生活驾驭是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
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