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本文从探究陶行知生活教育思想的内涵出发，分析传统道德与法治课堂的表现与现状，并从生活教育的方入手，探讨道德与法治课堂对“生活教育”思想的实践及反思。.通过此文，笔者希望能以一线教师的视角去探寻生活教育的力量，总结经验并最终指导实际道德与法治课堂，让道德与法治课堂更接地气。.关键词：生活教育；教、学、做.陶行知是中国教育史上一位...
小学道德与法治论文:让孩子走进道德与法治的真实世界一直以来，我认为小学阶段的语、英、数三门学科固然重要，但孩子的思想更为重要。陶行知先生的真知灼见早就告诉我们品德即知识，况且这知识来得比语、英、数更为真有用。从古代起，我国文字皆有
中国著名教育家、思想家，伟大的民主主义战士陶行知先生一直主张“生活即教育”。.让《道德与法治》课堂“回归生活”，使生活成为重要的教育素材，是我们新时代的教育者不可或缺的教学理念。.“生活即教育，生活即课堂。.”在生活的广阔天地里，有取之不尽、用之不竭的道德与法治学习的资源，可以说生活处处皆德育。.陶行知先生的生活教育思想丰富多彩...
《道德与法治》的课标明确指出：所有的老师，都是道德老师。著名教育学家陶行知先生说：“生活即教育”。生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。
关键词：陶行知道德教育大学生启示陶行知是我国近现代史上的德育思想家，它的思想有着比较浓厚的民族特点与创新的精神以及具有时代的气息，不仅是对西方理论的进一步改进也是对传统中国文化的继承。
浅论陶行知德育思想对当前大学德育的现实意义摘要：陶行知始终重视对学生的道德教育。他在继承和发扬我国传统德育思想的基础上，借鉴和创新了西方德育思想，在目标、内容、方法上形成了一套独具特色的德育思想。其思想富有浓郁的时代气息和民族特色，对我国当前大学生德育有着重要的...
浅谈小学道德与法治教学策略教育论文目录一直以来一、打开门槛，引入生活二、结合实际，寻求特色三、展开方位，多种角度四、创设情境，导入正文摘要：当前社会道德出现的冷漠现象，与我们社会处于转型期的某些特殊性有关，也与一些公众缺乏社会公德意识有关，所有，我们应该狠抓品德，良好的品德才能让我们站得更高，看得更远，跑得更快...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法实践研究成为培育学科核心素养，走向核心素养的课堂改革实践一种要求，探索议题式教学法、促进学生的深度学习是基于时代发展和教学一线的呼唤，对学科核心素养培育具有重要意义。.二、发现问题.初中《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础，具有思想性、人文性、实践性、综合性为一体的特性，以引导和促进学生...
小学道德与法治教学论文摘要：在不少人的心目中，思想品德课堂是枯燥抽象、空洞无聊的代名词，想要提高课堂实效，需要让思想品德课堂活起来，让学生乐意上思想品德课，并自觉做到知行结合。.笔者在实践中，恰当运用行知思想，尽量使自身的教学艺术一些、灵.班主任教师班会家长会课本MP3计划总结flashppt设计作文竞赛主持评语小升初中考高考美术...
《浅谈初中道德与法治教学生活化》（结题报告）成果形式：论文；完成时间：2019七、完成研究任务的可行性分析浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，而强烈的求知欲可使学生积极地去自主探究学习、自主探索，并升华为自己的行动。
本文从探究陶行知生活教育思想的内涵出发，分析传统道德与法治课堂的表现与现状，并从生活教育的方入手，探讨道德与法治课堂对“生活教育”思想的实践及反思。.通过此文，笔者希望能以一线教师的视角去探寻生活教育的力量，总结经验并最终指导实际道德与法治课堂，让道德与法治课堂更接地气。.关键词：生活教育；教、学、做.陶行知是中国教育史上一位...
小学道德与法治论文:让孩子走进道德与法治的真实世界一直以来，我认为小学阶段的语、英、数三门学科固然重要，但孩子的思想更为重要。陶行知先生的真知灼见早就告诉我们品德即知识，况且这知识来得比语、英、数更为真有用。从古代起，我国文字皆有
中国著名教育家、思想家，伟大的民主主义战士陶行知先生一直主张“生活即教育”。.让《道德与法治》课堂“回归生活”，使生活成为重要的教育素材，是我们新时代的教育者不可或缺的教学理念。.“生活即教育，生活即课堂。.”在生活的广阔天地里，有取之不尽、用之不竭的道德与法治学习的资源，可以说生活处处皆德育。.陶行知先生的生活教育思想丰富多彩...
《道德与法治》的课标明确指出：所有的老师，都是道德老师。著名教育学家陶行知先生说：“生活即教育”。生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。
关键词：陶行知道德教育大学生启示陶行知是我国近现代史上的德育思想家，它的思想有着比较浓厚的民族特点与创新的精神以及具有时代的气息，不仅是对西方理论的进一步改进也是对传统中国文化的继承。
浅论陶行知德育思想对当前大学德育的现实意义摘要：陶行知始终重视对学生的道德教育。他在继承和发扬我国传统德育思想的基础上，借鉴和创新了西方德育思想，在目标、内容、方法上形成了一套独具特色的德育思想。其思想富有浓郁的时代气息和民族特色，对我国当前大学生德育有着重要的...
浅谈小学道德与法治教学策略教育论文目录一直以来一、打开门槛，引入生活二、结合实际，寻求特色三、展开方位，多种角度四、创设情境，导入正文摘要：当前社会道德出现的冷漠现象，与我们社会处于转型期的某些特殊性有关，也与一些公众缺乏社会公德意识有关，所有，我们应该狠抓品德，良好的品德才能让我们站得更高，看得更远，跑得更快...
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法实践研究成为培育学科核心素养，走向核心素养的课堂改革实践一种要求，探索议题式教学法、促进学生的深度学习是基于时代发展和教学一线的呼唤，对学科核心素养培育具有重要意义。.二、发现问题.初中《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础，具有思想性、人文性、实践性、综合性为一体的特性，以引导和促进学生...
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《浅谈初中道德与法治教学生活化》（结题报告）成果形式：论文；完成时间：2019七、完成研究任务的可行性分析浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，而强烈的求知欲可使学生积极地去自主探究学习、自主探索，并升华为自己的行动。
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