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因为作业是学生和教师联系和交流的一种途径，教师在课堂教学之外，将前置性作业作为课程改革的突破口利于提高教育的有效性。.从初中道德与法治课程来看，该课程不同于一般的文化课，是要借助于一定的文化知识，对学生进行思想、政治、道德、法制和...
前置性作业作为学生在进行前置学习时的媒介，会对学生的学习动机、学习态度等有一定影响，本文通过激发小学道德与法治学科学生深度思考为目的，对前置作业的设计及前置作业背景下的课堂教学提出策略，希望能够通过对学生深度学习的激发推广前置作业...
下载文献小学道德与法治前置性作业激发学生深度学习的策略研究作者：张俊梅来源期刊：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》{2020}年第04期格式：PDF页数：2页摘要：“深度学习”就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有...
低段道德与法治课程标准指出："通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地建构，而不是依赖老师的直接传授。"[1]道德与法治的课堂表现形式是以活动为教与学的基本形式。
关于公布杭州市2019年小学道德与法治优秀教学论文评比结果的通知杭州教研（2020）第46号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2019年小学道德与法治、品德与社会教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到参评论文504篇，共评出一等奖48篇，二等71篇，三等奖…
关于公布2021年杭州市小班化教育优秀教学论文评审结果的通知杭州教研（2021）第189号各区、县（市）教育局（社发局）教研室：根据《关于举行2021年杭州市小班化教育优秀教学论文评选活动的通知》的基本要求，全市共报送参评论文200余篇，经评审，评出一等奖21篇，二等奖32篇，三...
【摘要】：我国于2016年将初中《思想品德》统一更名为《道德与法治》,并对教材编排设计与内容作出了较大调整与变更。其中“探究与分享”栏目贯穿于《道德与法治》教材始终,是新教材的一大亮点,也是初中思想品德课教学的重要环节。道德与法治探究与分享活动是指道德与法治教师依据《道德...
初中《道德与法治》重视开展课堂学习活动在达成德育目标中的作用,采取与活动相适应的表现性评价方式可为促进教师和学生的发展提供有力保证。本研究的基本逻辑是在批判性地吸收国内外表现性评价理论成果的基础上,通过分析初中《道德与法治》课堂学习活动表现性评价的实施情况...
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]刘霜.研究性学习在体育教育专业体操教学中的实验研究[D].山东体育学院,2020.[2]徐…
信息化下初中道德与法治课程教学新模式构建.发布时间：2020-01-04.摘要：多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用非常广泛。.多媒体以其形式多样、生动活泼、直观影像、情境真实、高度交互等优势与初中道德与法治课堂教学课程进行着整合，从根本上...
因为作业是学生和教师联系和交流的一种途径，教师在课堂教学之外，将前置性作业作为课程改革的突破口利于提高教育的有效性。.从初中道德与法治课程来看，该课程不同于一般的文化课，是要借助于一定的文化知识，对学生进行思想、政治、道德、法制和...
前置性作业作为学生在进行前置学习时的媒介，会对学生的学习动机、学习态度等有一定影响，本文通过激发小学道德与法治学科学生深度思考为目的，对前置作业的设计及前置作业背景下的课堂教学提出策略，希望能够通过对学生深度学习的激发推广前置作业...
下载文献小学道德与法治前置性作业激发学生深度学习的策略研究作者：张俊梅来源期刊：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》{2020}年第04期格式：PDF页数：2页摘要：“深度学习”就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有...
低段道德与法治课程标准指出："通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地建构，而不是依赖老师的直接传授。"[1]道德与法治的课堂表现形式是以活动为教与学的基本形式。
关于公布杭州市2019年小学道德与法治优秀教学论文评比结果的通知杭州教研（2020）第46号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2019年小学道德与法治、品德与社会教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到参评论文504篇，共评出一等奖48篇，二等71篇，三等奖…
关于公布2021年杭州市小班化教育优秀教学论文评审结果的通知杭州教研（2021）第189号各区、县（市）教育局（社发局）教研室：根据《关于举行2021年杭州市小班化教育优秀教学论文评选活动的通知》的基本要求，全市共报送参评论文200余篇，经评审，评出一等奖21篇，二等奖32篇，三...
【摘要】：我国于2016年将初中《思想品德》统一更名为《道德与法治》,并对教材编排设计与内容作出了较大调整与变更。其中“探究与分享”栏目贯穿于《道德与法治》教材始终,是新教材的一大亮点,也是初中思想品德课教学的重要环节。道德与法治探究与分享活动是指道德与法治教师依据《道德...
初中《道德与法治》重视开展课堂学习活动在达成德育目标中的作用,采取与活动相适应的表现性评价方式可为促进教师和学生的发展提供有力保证。本研究的基本逻辑是在批判性地吸收国内外表现性评价理论成果的基础上,通过分析初中《道德与法治》课堂学习活动表现性评价的实施情况...
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信息化下初中道德与法治课程教学新模式构建.发布时间：2020-01-04.摘要：多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用非常广泛。.多媒体以其形式多样、生动活泼、直观影像、情境真实、高度交互等优势与初中道德与法治课堂教学课程进行着整合，从根本上...
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