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初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入对策研究--中国期刊网.张晓丹.山东省德州市齐河县永锋实验学校251100.摘要：随着我国经济不断地发展，我国的教育也得到了大家的重视，在新课改的要求下，更要求注重培养学生的核心素养，目前初中教学的...
杨志成云南省昆明市宜良县宜良实验学校652100摘要：当学生步入初中阶段，学习的课程就越来越多，学习的内容也越来越全面。教师也越来越注重培养学生的道德素养和综合能力，因此在初中道德与法治教学中融入让学引思的理念是非常有必要的。
王宏媛摘要让学引思能够有效地促进学生思维能力的提升，让学生成为一个会学习的人。在开展初中道德与法治教学时，利用这种教学模式，能够让学生在接受知识的同时成为一个具有高尚道德品质的人。本文对此进行了分析研究。关键词初中道德与法治让学引思教学探究中图分类号：G632文献标识...
“让学引思”模式对学生自主学习能力培养研究——以初中“道德与法治”课程教学为例,让学引思,自主学习,核心素养。自主学习能力是学生核心素养的一项重要内容。自主学习能力的培养需要改变教师主宰课堂的传统教学模式,发挥学生主体性地位。让...
关键词：让学引思道德与法治理念候春兰【摘要】教育部对义务教育小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称进行了统一的更改：《道德与法治》。这是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及...
中学道德与法治引进时政教学之我思摘要：摘要：随着我国教育改革的不断推进，道德与法治课作为初中教育的重要内容，也顺应教育改革和时代发展的趋势，发挥着辅助教学和促进教学质量提升的优势，促使学生的价值观、道德观以及人生观得以…
道德与法治问学课堂深度学习模式实践研究.【摘要】：本文是针对道德与法治课堂学生浅层化学习及问题意识淡薄展开的,涉研目的旨在将知识化育成一种深度问学的施教方式,采用不同策略让学引思,让学生从浅层认知表征向高阶层思维深度融合,形成批判性深度...
如何让小学生喜欢上《道德与法治》课.周刊如何让小学生喜欢上?道德与法治?课于海宁摘要:“?道德与法治?课枯燥、乏味,都是大道理,没意思,难背.”这是我刚刚步入教师生涯的第一堂课,学生告诉我?道德和法治?的在他们的心中的定位...
“法治”与“德治”依法治国与以德治国历来都是法律家们所争论不休的一个论题.在我国社会主义现代化建设进程中,二者究竟应保持一种怎样的关系,曾成为一段时期内理论界探讨的热点.由于我国社会主义现代化建设既需要有法律来为之保驾护航,同时也离不开道德的影响与支持,因而在我国,“法治...
关于公布杭州市2019年小学道德与法治优秀教学论文评比结果的通知杭州教研（2020）第46号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2019年小学道德与法治、品德与社会教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到参评论文504篇，共评出一等奖48篇，二等71篇，三等奖…
初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入对策研究--中国期刊网.张晓丹.山东省德州市齐河县永锋实验学校251100.摘要：随着我国经济不断地发展，我国的教育也得到了大家的重视，在新课改的要求下，更要求注重培养学生的核心素养，目前初中教学的...
杨志成云南省昆明市宜良县宜良实验学校652100摘要：当学生步入初中阶段，学习的课程就越来越多，学习的内容也越来越全面。教师也越来越注重培养学生的道德素养和综合能力，因此在初中道德与法治教学中融入让学引思的理念是非常有必要的。
王宏媛摘要让学引思能够有效地促进学生思维能力的提升，让学生成为一个会学习的人。在开展初中道德与法治教学时，利用这种教学模式，能够让学生在接受知识的同时成为一个具有高尚道德品质的人。本文对此进行了分析研究。关键词初中道德与法治让学引思教学探究中图分类号：G632文献标识...
“让学引思”模式对学生自主学习能力培养研究——以初中“道德与法治”课程教学为例,让学引思,自主学习,核心素养。自主学习能力是学生核心素养的一项重要内容。自主学习能力的培养需要改变教师主宰课堂的传统教学模式,发挥学生主体性地位。让...
关键词：让学引思道德与法治理念候春兰【摘要】教育部对义务教育小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称进行了统一的更改：《道德与法治》。这是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及...
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道德与法治问学课堂深度学习模式实践研究.【摘要】：本文是针对道德与法治课堂学生浅层化学习及问题意识淡薄展开的,涉研目的旨在将知识化育成一种深度问学的施教方式,采用不同策略让学引思,让学生从浅层认知表征向高阶层思维深度融合,形成批判性深度...
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关于公布杭州市2019年小学道德与法治优秀教学论文评比结果的通知杭州教研（2020）第46号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室：杭州市2019年小学道德与法治、品德与社会教学论文评比活动已经结束。此次评比共收到参评论文504篇，共评出一等奖48篇，二等71篇，三等奖…
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