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教师在学生解决完该题后也对解题的步骤进行梳理：整理信息——寻求策略（倒推）——解决问题——检验求证。这样在学习的过程中，在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒推”策略对于解决特定问题的价值。使学生积累解决问题的经验。
文档格式：.ppt文档页数：15页文档大小：0.0K文档热度：文档分类：待分类文档标签：用倒推法的策略解决问题quot四川九寨沟果汁师生倒推解决
《解决问题的策略倒推》学校：江苏省泰州市泰兴市姚王小学姓名：黄辉全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：学生预习课本例题二、教学课题1、通过生活中常见的数学实例的...
本课是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上，教学用“倒过来想”的策略解决相关实际问题。“倒过来想”是一种应用于特定问题情境下的解题策略，不过这些特定问题又是比较常见的。通常情况下，已知某种数量或事物按照明确的方法和步骤发展、变化后的结果，又要追溯到它...
论文摘要：由于时间短促，所以我只能在实习的过程中通过与数学教师访谈以及分析一些课堂实录来了解目前“解决问题的策略”的教学过程以及学生在学习的过程中存在的一些问题。在发现问题
《数学课程标准》在“解决问题”的课程目标中对“解决问题的策略”教学提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。为了将“解决问题的策略”教学目标落到实处，必须先解决两个问题：其
解决问题的策略-倒推临武县第三中学王艳玉：13975788374教学目标：知识：通过生活中常见的数学实例的探讨，学会用“倒过来推想”的策略去解决问题，并能在不断的反思中体会到最合理的解题…
本课的倒推策略就蕴含还原的思想。范老师通过对题型的变化和策略的多样的体验（在学生解决了两杯果汁的实际问题，到一杯果汁的问题，再到生活中的其他问题；从画图法、列表法、摘录信息法、动态操作法等）,引导学生进一步反思：变化中不变的是什么
浅谈“解决问题的策略”教学-一、什么是“解决问题的策略”“解决问题”是以问题为中心,以学生已有知识和经验为基础,在教师创设认知活动的条件下,自主地发现问题、分析问题和解决问题,学生通过自身...
【摘要】：正教学内容苏教版五年级上册教材第63～64页的例1、例2和"练一练",及课后相关习题。教材简析苏教版五年级上册教材第63～64页的例1、例2和"练一练",都有用"一一列举"策略解决问题的成份在里面,但解决这些问题要综合运用各种策略,本节课打算将"一一列举"策略以板书、朗读、巩固、小结...
教师在学生解决完该题后也对解题的步骤进行梳理：整理信息——寻求策略（倒推）——解决问题——检验求证。这样在学习的过程中，在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒推”策略对于解决特定问题的价值。使学生积累解决问题的经验。
文档格式：.ppt文档页数：15页文档大小：0.0K文档热度：文档分类：待分类文档标签：用倒推法的策略解决问题quot四川九寨沟果汁师生倒推解决
《解决问题的策略倒推》学校：江苏省泰州市泰兴市姚王小学姓名：黄辉全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：学生预习课本例题二、教学课题1、通过生活中常见的数学实例的...
本课是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上，教学用“倒过来想”的策略解决相关实际问题。“倒过来想”是一种应用于特定问题情境下的解题策略，不过这些特定问题又是比较常见的。通常情况下，已知某种数量或事物按照明确的方法和步骤发展、变化后的结果，又要追溯到它...
论文摘要：由于时间短促，所以我只能在实习的过程中通过与数学教师访谈以及分析一些课堂实录来了解目前“解决问题的策略”的教学过程以及学生在学习的过程中存在的一些问题。在发现问题
《数学课程标准》在“解决问题”的课程目标中对“解决问题的策略”教学提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。为了将“解决问题的策略”教学目标落到实处，必须先解决两个问题：其
解决问题的策略-倒推临武县第三中学王艳玉：13975788374教学目标：知识：通过生活中常见的数学实例的探讨，学会用“倒过来推想”的策略去解决问题，并能在不断的反思中体会到最合理的解题…
本课的倒推策略就蕴含还原的思想。范老师通过对题型的变化和策略的多样的体验（在学生解决了两杯果汁的实际问题，到一杯果汁的问题，再到生活中的其他问题；从画图法、列表法、摘录信息法、动态操作法等）,引导学生进一步反思：变化中不变的是什么
浅谈“解决问题的策略”教学-一、什么是“解决问题的策略”“解决问题”是以问题为中心,以学生已有知识和经验为基础,在教师创设认知活动的条件下,自主地发现问题、分析问题和解决问题,学生通过自身...
【摘要】：正教学内容苏教版五年级上册教材第63～64页的例1、例2和"练一练",及课后相关习题。教材简析苏教版五年级上册教材第63～64页的例1、例2和"练一练",都有用"一一列举"策略解决问题的成份在里面,但解决这些问题要综合运用各种策略,本节课打算将"一一列举"策略以板书、朗读、巩固、小结...
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