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“导、学、练、拓”既是的四个教学环节，又是相辅相成，紧密结合，缺一不可的，既需要我们在实践中不断丰富其内涵，又需要我们在探究中不断完善，让“导、学、练、拓”真正成为激趣教学。
谈怎样编写导学提纲.doc,谈怎样编写导学提纲淅川教研室（教科所）徐国杰捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”于是我思考：课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？
怎样编写实用的导学案(2011-01-0511:10:15)转载标签：教育学案知识点课堂教学学生学习杂谈分类：数学教改思考：课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教…
最新如何编写高效实用的导学案.pdf,精品文档如何编写高效实用的导学案？随着课堂教学改革的逐步推进，怎样编写出高效、实用的导学案，这是一线教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改革能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。
04.一定要有串起来进行表述的这个练习，连「点」成「线」，它的好处之一，是记忆效果更好，具体来说，包括以下三点：.1、只需记关键词和逻辑关系，省时；.2、「串起来」相当于进行了编码（心理学名词，意指对知识点的处理），一定程度上来说是...
“导学案”教学实践的自我反思.doc,第PAGE页“导学案”教学实践后自我反思语言学家、教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这句名言中就蕴含了“乐学”与“高效”秘诀。我认为现行流行“导学案”课堂教学模式则是此句名言最佳例证。
捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学."思考:课堂教学中采取什么样的教学策略,才能够实现教师少教,学生...
“导、学、练、拓”既是的四个教学环节，又是相辅相成，紧密结合，缺一不可的，既需要我们在实践中不断丰富其内涵，又需要我们在探究中不断完善，让“导、学、练、拓”真正成为激趣教学。
谈怎样编写导学提纲.doc,谈怎样编写导学提纲淅川教研室（教科所）徐国杰捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”于是我思考：课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？
怎样编写实用的导学案(2011-01-0511:10:15)转载标签：教育学案知识点课堂教学学生学习杂谈分类：数学教改思考：课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教…
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04.一定要有串起来进行表述的这个练习，连「点」成「线」，它的好处之一，是记忆效果更好，具体来说，包括以下三点：.1、只需记关键词和逻辑关系，省时；.2、「串起来」相当于进行了编码（心理学名词，意指对知识点的处理），一定程度上来说是...
“导学案”教学实践的自我反思.doc,第PAGE页“导学案”教学实践后自我反思语言学家、教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这句名言中就蕴含了“乐学”与“高效”秘诀。我认为现行流行“导学案”课堂教学模式则是此句名言最佳例证。
捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话:"找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学."思考:课堂教学中采取什么样的教学策略,才能够实现教师少教,学生...
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