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1导师学术不端，让学生进退两难6月29日，Medium网站的一个帖子显示，陈慧祥生前曾发给实验室成员一封信，称其生前提交的一篇论文被接收，但后期的实验显示论文设计和结论存在问题，因此希望撤稿，但其导师拒绝撤稿，反而要求在定稿日前完成论文。
2020年年底，学术圈发生了两件事。其一是原天津大学化工学院一硕士研究生吕翔以长达123页的信实名其原导师张裕卿及其女张丝萌学术造假。天津大学化工学院发布通报称，经调查，该学院教授张裕卿学术不端行…
因为导师学术不端，李源辛苦写成的毕业论文作废，无法正常毕业。对于硕博来说，无疑是好几年的沉没成本。一旦放弃就是失去学位，多年努力化为乌有。所以大多数人明知导师学术不端，也都选择咬牙硬挺，也属人之常情。
而且审稿记录都是可以上传到publons的，也就是说导师让学生审了，假如导师把这次审稿记录上传了的话，那么系统里记录的是导师审稿，可以当做自己的学术经历，在某种程度上可以算学术不端了。.不过学生审稿确实可以获得锻炼机会，因为既然还在审，说明...
研究生课程论文（作业）学术不端行为的成因及对策分析———以Z大学为例近年来，教育行政部门陆续了一系列文件，采取了一系列举措，对新时期健全研究生培养管理体系、提高研究生培养质量起到了关键性作用。
对于导师们来说，研究生私文这件事可大可小，往小了说，如果和导师关系好或者导师宽宏大量，可能就一笑了之；往严重了说，导师掌握着实验室的生杀大权，你敢私发不打招呼，就有可能第二天因为左脚迈进实验室而延…
这也引起了大家的热议，研究生读研期间发表的论文，必须得经过导师同意吗？我们先来看看规定原文：吉林大学关于加强对研究生在学期间公开发表论文等学术成果管理的通知各研究生培养单位:为进一步加强学风建设，规范学术行为，维护学术诚信，严明学术纪律，完善学校学术规范教育制度...
学术不端行为有广义和狭义之分。从狭义上讲，学术不端是指在科学研究和论文发表中违反学术规范的行为。例如，美国科技政策办公室(OSTP)规定，在研究计划提交、执行或评审、结果报告过程中存在的捏造(fabrication)、弄虚作假(falsification)、剽窃(plagiarism)等行为，属于学术不端行为。
一位学生，我们姑且称他为A，认真完成了导师布置的论文，虽然论文的质量非常浅显，但这都不是重点，重点是他是一个可靠的学生。与他形成鲜明对比的是另外一位学生，我们称他为B，在汇报的时候，B向老师讲了非常多的自己没有写这篇论文的理由，你们说老师会认真地去听你的理由吗？
只是，被学术剽窃似乎并不是张教授学术不端的尽头…人眼中面临「数据问题」的高产导师进一步，人还罗列了张教授让学生数据造假的情况。材料中列举了两篇硕士论文作为例子，分别是张教授实验室2014年和2013年的硕士论文。
1导师学术不端，让学生进退两难6月29日，Medium网站的一个帖子显示，陈慧祥生前曾发给实验室成员一封信，称其生前提交的一篇论文被接收，但后期的实验显示论文设计和结论存在问题，因此希望撤稿，但其导师拒绝撤稿，反而要求在定稿日前完成论文。
2020年年底，学术圈发生了两件事。其一是原天津大学化工学院一硕士研究生吕翔以长达123页的信实名其原导师张裕卿及其女张丝萌学术造假。天津大学化工学院发布通报称，经调查，该学院教授张裕卿学术不端行…
因为导师学术不端，李源辛苦写成的毕业论文作废，无法正常毕业。对于硕博来说，无疑是好几年的沉没成本。一旦放弃就是失去学位，多年努力化为乌有。所以大多数人明知导师学术不端，也都选择咬牙硬挺，也属人之常情。
而且审稿记录都是可以上传到publons的，也就是说导师让学生审了，假如导师把这次审稿记录上传了的话，那么系统里记录的是导师审稿，可以当做自己的学术经历，在某种程度上可以算学术不端了。.不过学生审稿确实可以获得锻炼机会，因为既然还在审，说明...
研究生课程论文（作业）学术不端行为的成因及对策分析———以Z大学为例近年来，教育行政部门陆续了一系列文件，采取了一系列举措，对新时期健全研究生培养管理体系、提高研究生培养质量起到了关键性作用。
对于导师们来说，研究生私文这件事可大可小，往小了说，如果和导师关系好或者导师宽宏大量，可能就一笑了之；往严重了说，导师掌握着实验室的生杀大权，你敢私发不打招呼，就有可能第二天因为左脚迈进实验室而延…
这也引起了大家的热议，研究生读研期间发表的论文，必须得经过导师同意吗？我们先来看看规定原文：吉林大学关于加强对研究生在学期间公开发表论文等学术成果管理的通知各研究生培养单位:为进一步加强学风建设，规范学术行为，维护学术诚信，严明学术纪律，完善学校学术规范教育制度...
学术不端行为有广义和狭义之分。从狭义上讲，学术不端是指在科学研究和论文发表中违反学术规范的行为。例如，美国科技政策办公室(OSTP)规定，在研究计划提交、执行或评审、结果报告过程中存在的捏造(fabrication)、弄虚作假(falsification)、剽窃(plagiarism)等行为，属于学术不端行为。
一位学生，我们姑且称他为A，认真完成了导师布置的论文，虽然论文的质量非常浅显，但这都不是重点，重点是他是一个可靠的学生。与他形成鲜明对比的是另外一位学生，我们称他为B，在汇报的时候，B向老师讲了非常多的自己没有写这篇论文的理由，你们说老师会认真地去听你的理由吗？
只是，被学术剽窃似乎并不是张教授学术不端的尽头…人眼中面临「数据问题」的高产导师进一步，人还罗列了张教授让学生数据造假的情况。材料中列举了两篇硕士论文作为例子，分别是张教授实验室2014年和2013年的硕士论文。
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