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牛津英语角度看高中英语阅读教学摘要：牛津英语教材采用图文并茂的方式,将英语知识和生活场景进行了有效融合,使得文章阅读、场景模拟、写作练习紧密地联系在一起。学生的主要精力从盲目地应对考试转移到了具体的应用中,不断提高其英语运用的能力。
高中英语阅读在每个单元中知识点较多，在江苏高考中阅读占60分，占整份试卷50%的分值，在英语学科中的地位极其重要。本文根据英语学科核心素养的构成、以《牛津高中英语》为例探讨在高中阅读教学中如何培养学生的英语学科核心素养。
【关键词】高中英语语篇材料阅读教学实践研究在全面的新课程改革之下，教师应该按照相关的教学规定，转变传统的教育方式，尽可能的用最少的时间来达到最高的教学目标，这也是牛津高中英语中所要求的。对于日益重要的高中英语这种...
通过介绍江苏高中英语现行教材的主要特点以及任务型教学法在阅读课中的应用案例，作者指出了它的一些优势并提出了一些建议。.文章的结论是在高中英语阅读课中，以任务组织教学，不仅鼓励学生在活动中学习英语，而且可以使学生体会到成功，因此也...
牛津高中英语生本阅读优秀教学特色探析.doc,PAGE/NUMPAGES牛津高中英语生本阅读教学特色探析-英语论文牛津高中英语生本阅读教学特色探析江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学成巧兰高考迫使教师在英语教学中不得不成为教学活动中的主体，英语...
一、问题的提出《牛津高中英语》（译林版）从2005年秋季开始在江苏省使用。但是，在实际教学中，尽管教师投入大量的时间和精力研究阅读教学方法和策略，探究阅读教学模式，然而，学生阅读时仍普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象：概括文章中心大意时或缺乏针对性，或以偏概全，或分...
【摘要】：高中英语阅读教学中文化意识培养存在着表层化、碎片化、模式化和偏西化的问题。以译林版《牛津高中英语》第九模块第三单元的Reading板块第一课时为例,谈谈如何扣住教材中的阅读材料的文化主题,提升学生的文化意识素养。
摘要：简述基于文化品格培养的中学英语阅读教学原则,以牛津高中英语Module6Unit3Reading的阅读课为例,分析基于文化品格发展的阅读教学要略及各项教学活动对文化品格发展的指向意义.反思在阅读课教学中进行文化品格培养时应注意的问题,指出教师要从文本的文化内涵入手,注重学生的体验,将课堂...
查找与“反思,英语论文,.doc,应用,课中,牛津,高中英语,”相关的论文范文参考文献，就来论文阅览室。告诉大学生怎样写论文？格式如何调整？
《牛津高中英语》阅读教学中学生批判性阅读能力的培养一、批判性阅读“批判性阅读”指读者将阅读材料的内容与个人标准、价值观念、态度和信念联系起来，对阅读内容做出批判性反应（Richards，2000）。Harris和Hodges把批判性阅读定义为阅读过程...
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高中英语阅读在每个单元中知识点较多，在江苏高考中阅读占60分，占整份试卷50%的分值，在英语学科中的地位极其重要。本文根据英语学科核心素养的构成、以《牛津高中英语》为例探讨在高中阅读教学中如何培养学生的英语学科核心素养。
【关键词】高中英语语篇材料阅读教学实践研究在全面的新课程改革之下，教师应该按照相关的教学规定，转变传统的教育方式，尽可能的用最少的时间来达到最高的教学目标，这也是牛津高中英语中所要求的。对于日益重要的高中英语这种...
通过介绍江苏高中英语现行教材的主要特点以及任务型教学法在阅读课中的应用案例，作者指出了它的一些优势并提出了一些建议。.文章的结论是在高中英语阅读课中，以任务组织教学，不仅鼓励学生在活动中学习英语，而且可以使学生体会到成功，因此也...
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一、问题的提出《牛津高中英语》（译林版）从2005年秋季开始在江苏省使用。但是，在实际教学中，尽管教师投入大量的时间和精力研究阅读教学方法和策略，探究阅读教学模式，然而，学生阅读时仍普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象：概括文章中心大意时或缺乏针对性，或以偏概全，或分...
【摘要】：高中英语阅读教学中文化意识培养存在着表层化、碎片化、模式化和偏西化的问题。以译林版《牛津高中英语》第九模块第三单元的Reading板块第一课时为例,谈谈如何扣住教材中的阅读材料的文化主题,提升学生的文化意识素养。
摘要：简述基于文化品格培养的中学英语阅读教学原则,以牛津高中英语Module6Unit3Reading的阅读课为例,分析基于文化品格发展的阅读教学要略及各项教学活动对文化品格发展的指向意义.反思在阅读课教学中进行文化品格培养时应注意的问题,指出教师要从文本的文化内涵入手,注重学生的体验,将课堂...
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《牛津高中英语》阅读教学中学生批判性阅读能力的培养一、批判性阅读“批判性阅读”指读者将阅读材料的内容与个人标准、价值观念、态度和信念联系起来，对阅读内容做出批判性反应（Richards，2000）。Harris和Hodges把批判性阅读定义为阅读过程...
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