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当前高校教师评价采用比较普遍的是“绩效管理型教师评价制度”或“行政管理型教师评价制度”，属于终结性评价，是一种结果导向维评价范式。此种评价范式的哲学基础是操作主义，用单元时间的投入产出记录来表述绩效，强调量化评价，重视外部奖励和惩罚的作用。
科学的教师评价体系为高校教师在教育教学、科学研究、社会服务方面提供科学测量支撑与依据。在当前教师评价体系中，主要侧重于论文、课题等，对教育教学、社会服务等方面关注不够，同时缺乏客观数据汇集、分析和评价，难以实现对教师总体评价。
新时代我国教师评价的改革正处在从破“五唯”到立“四有”的转型期。.从破“五唯”到立“四有”，教师评价一定要把握好二者之间的辩证关系。.“破五唯”是教育评价改革的主旋律、总方向，破“五唯”绝不是不要分数、升学、、论文、荣誉等，而是...
在《当前高校青年教师群体思想观念调查报告》中，71.40%的受访高校青年教师认为，在量化指标占主导地位的评价体系下，“早出活儿、快出活儿、多出活儿”比厚积薄发“出好活儿”更重要，因此出现“大项目没人要，操作性强的项目抢手”的情况，原创性科研由于其
教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见为全面贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深化高等教育领域综合改革，破除高校教师发展的体制机制障碍，激发高校教师教书育人、科学研究、创新创业活力，教育部下发深化高校教师考核...
【世界教育之窗】当前高校教师业绩评价和职称评聘过程中，“唯论文”现象非常突出。然而，如何这一难题却仁者见仁，智者见智。教师是个...
论文中期指导老师评语精彩范例毕业论文的写作，有助于提高学生的综合能力，这也是学生对自己所学知识的一次大回顾，有利于培养其严谨求实的作风，作为指导老师应该如何写评语呢?下面是有论文中期指导老师评语，欢迎参阅。
教师职称制度出现新变化，改革如何改？新的标准已公布而职称评定还具有一定的难度。在职称评定的过程中，除了对成绩的要求，要有民主投票的过程。并且每一年的名额有限，所以竞争非常激烈，这就要求老师们不得不付出很多的精力。在现实社会中，确实也存在一些
科研评价由单向度到多向度。过去对于个人科研能力的评价是单向度的，或者看其取得的项目级别，或者看其发表的论文层次，或者看其取得的人才称号。这样的评价方式往往以偏概全、一叶障目，忽视了科研工作者的均衡发展、全面发展、长期发展。
民盟中央在调研中发现，当前高校教师绩效评价中仍存在一些不合理现象。这些问题包括：岗位分类评价制度缺乏统一标准，教师绩效评价仍以“科研工分制”为主导。各高校以人才“帽子”、海外学历等为导向的分类激励机制设置差异较大...
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科学的教师评价体系为高校教师在教育教学、科学研究、社会服务方面提供科学测量支撑与依据。在当前教师评价体系中，主要侧重于论文、课题等，对教育教学、社会服务等方面关注不够，同时缺乏客观数据汇集、分析和评价，难以实现对教师总体评价。
新时代我国教师评价的改革正处在从破“五唯”到立“四有”的转型期。.从破“五唯”到立“四有”，教师评价一定要把握好二者之间的辩证关系。.“破五唯”是教育评价改革的主旋律、总方向，破“五唯”绝不是不要分数、升学、、论文、荣誉等，而是...
在《当前高校青年教师群体思想观念调查报告》中，71.40%的受访高校青年教师认为，在量化指标占主导地位的评价体系下，“早出活儿、快出活儿、多出活儿”比厚积薄发“出好活儿”更重要，因此出现“大项目没人要，操作性强的项目抢手”的情况，原创性科研由于其
教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见为全面贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，深化高等教育领域综合改革，破除高校教师发展的体制机制障碍，激发高校教师教书育人、科学研究、创新创业活力，教育部下发深化高校教师考核...
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科研评价由单向度到多向度。过去对于个人科研能力的评价是单向度的，或者看其取得的项目级别，或者看其发表的论文层次，或者看其取得的人才称号。这样的评价方式往往以偏概全、一叶障目，忽视了科研工作者的均衡发展、全面发展、长期发展。
民盟中央在调研中发现，当前高校教师绩效评价中仍存在一些不合理现象。这些问题包括：岗位分类评价制度缺乏统一标准，教师绩效评价仍以“科研工分制”为主导。各高校以人才“帽子”、海外学历等为导向的分类激励机制设置差异较大...
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