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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]单元整体教学设计是一种教师通过自己对教学内容和教学理念的理解以及在教学的课程标准的要求下，通过自身的专业知识底蕴，将教学内容进行合理的整体规划设计的教学方法。
基于单元整体设计的初中英语教学分析--中国期刊网.徐芾芾.河南省许昌市第二中学，河南省许昌市461000.摘要：英语作为现阶段教育实践中的重要科目，分析研究英语教学方法和策略，实现教学整体的改变与创新，这对于推动英语教学高效、高质量发展有积极...
大单元教学应遵循以学生为本的理念，强化学生的学习主体地位。从学生的学习需求，“培养什么的人”出发，在大单元教学设计中，知识的整体建构和三维目标确定都必须符合学生的认知发展规律，这是发展学生核心素养的要求。（4）解构重构，把握整体
摘要：在素质教育背景下，出现了越来越多新型的教学方式方法。而单元统整教学法就是其中一种，它在课堂教学中得到了一定的运用，甚至受到了一些教师的重视。尤其是在语文学科的阅读教学中，教师采用单元统整教...
“单元式整体教学”是课堂教学的一种教学形式和实施方法。从1980年算起，对单元式整体教学将近40年的探索和实践，仿佛又回到起点上。十分明显的是学科核心素养视野下的单元式整体教学，既是一个熟悉的问题，又是一个陌生的问题，一个新的问题。
二、基于教材单元整合化教学的实施1.基于语言的整合语言是学生学习和输出的话语。语言学习有其规律性，即重复性和递进性。在开展整合化教学时，要注重知识点的复现和递进，通过有效的文本整合，引导学生在真实的交际情境中，自然地运用并逐渐习得语言。
以下我选择从“元认知”概念，“问题设计”和“大单元设计”这三个方面来分享一下我的心得体悟。本文结构一、认识“元认知”并学会引导学生利用它1、我们所谓的“元认知”是什么2、“元认知”于语文教学（1）从语文阅读教学看“元认知”
与普通阅读单元不同的是，1.人文主题一线不明显；2.以一个阅读策略各个层次的教学目标，把3—4篇课文紧密联系起来，作为一个整体呈现，后一篇课文是前一篇课文的提高，以突出单元阅读策略教学目标的层次性、递进性和发展性。
关键词语文教材单元教学单元组织单元编排单元结构一、单元教学的历史发展和研究问题单元教学早在19纪末二十世纪初就在欧美出现了。五四运动后，单元教学传入中国，梁启超在二十年代提出1“分组比较”教学法被视为我国单元教学的开始。
而单元整体教学这一方式的提出，为初中英语课堂带来生机。一、单元整体教学设计优势1.优化教学设计。在教学中，是否认真进行教学设计有着完全不同的教育成效。单元整体的教学设计就是依据单元的话题、语法等合理组合，将教学设计的效果提升。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]单元整体教学设计是一种教师通过自己对教学内容和教学理念的理解以及在教学的课程标准的要求下，通过自身的专业知识底蕴，将教学内容进行合理的整体规划设计的教学方法。
基于单元整体设计的初中英语教学分析--中国期刊网.徐芾芾.河南省许昌市第二中学，河南省许昌市461000.摘要：英语作为现阶段教育实践中的重要科目，分析研究英语教学方法和策略，实现教学整体的改变与创新，这对于推动英语教学高效、高质量发展有积极...
大单元教学应遵循以学生为本的理念，强化学生的学习主体地位。从学生的学习需求，“培养什么的人”出发，在大单元教学设计中，知识的整体建构和三维目标确定都必须符合学生的认知发展规律，这是发展学生核心素养的要求。（4）解构重构，把握整体
摘要：在素质教育背景下，出现了越来越多新型的教学方式方法。而单元统整教学法就是其中一种，它在课堂教学中得到了一定的运用，甚至受到了一些教师的重视。尤其是在语文学科的阅读教学中，教师采用单元统整教...
“单元式整体教学”是课堂教学的一种教学形式和实施方法。从1980年算起，对单元式整体教学将近40年的探索和实践，仿佛又回到起点上。十分明显的是学科核心素养视野下的单元式整体教学，既是一个熟悉的问题，又是一个陌生的问题，一个新的问题。
二、基于教材单元整合化教学的实施1.基于语言的整合语言是学生学习和输出的话语。语言学习有其规律性，即重复性和递进性。在开展整合化教学时，要注重知识点的复现和递进，通过有效的文本整合，引导学生在真实的交际情境中，自然地运用并逐渐习得语言。
以下我选择从“元认知”概念，“问题设计”和“大单元设计”这三个方面来分享一下我的心得体悟。本文结构一、认识“元认知”并学会引导学生利用它1、我们所谓的“元认知”是什么2、“元认知”于语文教学（1）从语文阅读教学看“元认知”
与普通阅读单元不同的是，1.人文主题一线不明显；2.以一个阅读策略各个层次的教学目标，把3—4篇课文紧密联系起来，作为一个整体呈现，后一篇课文是前一篇课文的提高，以突出单元阅读策略教学目标的层次性、递进性和发展性。
关键词语文教材单元教学单元组织单元编排单元结构一、单元教学的历史发展和研究问题单元教学早在19纪末二十世纪初就在欧美出现了。五四运动后，单元教学传入中国，梁启超在二十年代提出1“分组比较”教学法被视为我国单元教学的开始。
而单元整体教学这一方式的提出，为初中英语课堂带来生机。一、单元整体教学设计优势1.优化教学设计。在教学中，是否认真进行教学设计有着完全不同的教育成效。单元整体的教学设计就是依据单元的话题、语法等合理组合，将教学设计的效果提升。
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