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以《大雁归来》为例谈谈核心素养导向下的初中阅读教学设计--中国期刊网.汪玲玲.北京市陈经纶中学保利分校北京100024.余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中将核心素养导向的六大教学基本策略分为六类，即整体化策略，情境化策略，深度化策略...
前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动真，极为丰满，让人如见其…
22《大雁归来》教学设计.doc.【教材分析】《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇阅读课,是一篇优美的散文.作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容。.这些内容既介绍了大雁的生活习性...
教学分析>《大雁归来》教学杂谈>《大雁归来》教学杂谈〖立足专题教学课堂焕然一新——我的语文新课堂刍议〗语文教学花园里应该百花竞放。可当前的语文教学缺乏个性，同样的一篇文本在不同的老师的教学下所教的程序和内容近乎雷同。有的...
当第一群大雁来到我们面前时，春天也便来到了我们身边。今天，我们就走近大雁，了解大雁，一起学习课文《大雁归来》。【视频展示“大雁迁徙”的过程】古诗之中有许多优美的诗句来描摹、赞颂大雁。（让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
展开全部.、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。.文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使...
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案【#教案#导语】《大雁归来》主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。
儒林外史讽刺艺术探究.1.儒林外史的讽刺艺术.一、广泛强烈的艺术对比吴敬梓采用广泛而又强烈的艺术对比手法，成功地塑造各种类型的人物形象，成为《儒林外史》讽刺艺术最显著的特色。.他在刻画人物时，常常并不直接说明自己的意图，而是通过尖锐的...
14＊大雁归来初中语文人教2001课标版.1教学目标.知识能力目标：.1．积累本课的生字生词；了解文学常识；.2．熟悉课文内容；体会作者对大雁的喜爱之情。.过程方法目标：.1．品味文章优美的语言；.2．学习本文拟人的写法、生动细致的描写。.情感态度...
皇甫二萍地区：江苏省-南京市-江宁区学校：江宁区秣陵初级中学共1课时14*大雁归来初中语文人教2001课标版1教学目标1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2．品读课文，揣摩语句...,二一教育资讯
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前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动真，极为丰满，让人如见其…
22《大雁归来》教学设计.doc.【教材分析】《大雁归来》是八年级下册三单元的一篇阅读课,是一篇优美的散文.作者描写了南飞的大雁、冬季的雁归的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫等内容。.这些内容既介绍了大雁的生活习性...
教学分析>《大雁归来》教学杂谈>《大雁归来》教学杂谈〖立足专题教学课堂焕然一新——我的语文新课堂刍议〗语文教学花园里应该百花竞放。可当前的语文教学缺乏个性，同样的一篇文本在不同的老师的教学下所教的程序和内容近乎雷同。有的...
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展开全部.、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。.文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使...
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14＊大雁归来初中语文人教2001课标版.1教学目标.知识能力目标：.1．积累本课的生字生词；了解文学常识；.2．熟悉课文内容；体会作者对大雁的喜爱之情。.过程方法目标：.1．品味文章优美的语言；.2．学习本文拟人的写法、生动细致的描写。.情感态度...
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