上海:华东师范大学出版17.何广铿.《英语教学法基础》.广东:暨南大学出版社,1996.广西教育出版社,1996.《英语教学法》.北京:高等教育出版社,1990.20.刘润清.《外语教学中的科研方法》.北京:外语教学与研究出版社,1999.21.刘润清.《论大学英语教学》.北京...
摘要:本调查旨在研究学生对大学英语学习环境的认知与他们的学习成果之间的关系.调查以东北师范大学,吉林大学等长春市七所高校1057个非英语专业一年级和二年级本科学生为被试,采用了《大学英语课堂学习环境调查问卷》以及《学习态度与学习效能调查问卷》.《大学英语课堂学习环境调查问卷...
[1]王婷婷.多元智能理论在中职英语教学中的研究及应用[D].辽宁师范大学2011[2]卓丽华.运用游戏教学法构建中职幼师专业特色的英语新课堂[D].辽宁师范大学2011[3]刘俊.语法翻译教学和交际法教学在高中英语课堂中的研究[D].辽宁师范大学2008[4]邵丹.中国初中英语学习者二语心理词汇的调查及其对英语...
英语教学设计研究新进展文献综述论文一、核心概念及理论基础R.M.加涅将教学设计界定为系统化(systematic)规划教学系统的过程,是对资源和程序做出有利于学习的安排,任何组织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学设计系统中。
英语阅读参考文献一:[1]张金凤。初中英语阅读文本的教学开发[J].教学与管理,2017,13:49-51.[2]周艳琼。大学生英语阅读理解策略调查研究[J].解放军外国语学院学报,:1-9.[3]杨勇军。高中英语阅读教学“分层导…
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在大学英语教学实践中,多元互动的大学英语教学模式操作步骤主要由四部分组成:教学任务和目标设计、学习环境创设、多元互动以及评价反馈体系构建。大学英语多元互动教学模式流程包括四个步骤。首先,教师根据教学目标,对SLS(Study,Life,Subject)任务进行...
《互动式教学策略在大学英语教学中运用》:本文是一篇关于教学策略论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。摘要:在英语教学过程中,适宜的互动教学环境对学生的语言学习起着促进作用.因此,在大学英语课堂中如何实现教师和学生间的良性互动成为英语教学需要解决的重要问题.相较...
基于移动终端的学习是当前英语教学的重要发展方向。本研究根据移动学习的相关理论,围绕上海外语教育出版社版的《全新版大学进阶英语教程》,设计开发配套的“随行课堂”APP以及相应的教学模式,调查分析了“随行课堂”的使用现状,并且基于该模式进行了个案实践,探索如何通过移动学习提高...
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上海:华东师范大学出版17.何广铿.《英语教学法基础》.广东:暨南大学出版社,1996.广西教育出版社,1996.《英语教学法》.北京:高等教育出版社,1990.20.刘润清.《外语教学中的科研方法》.北京:外语教学与研究出版社,1999.21.刘润清.《论大学英语教学》.北京...
摘要:本调查旨在研究学生对大学英语学习环境的认知与他们的学习成果之间的关系.调查以东北师范大学,吉林大学等长春市七所高校1057个非英语专业一年级和二年级本科学生为被试,采用了《大学英语课堂学习环境调查问卷》以及《学习态度与学习效能调查问卷》.《大学英语课堂学习环境调查问卷...
[1]王婷婷.多元智能理论在中职英语教学中的研究及应用[D].辽宁师范大学2011[2]卓丽华.运用游戏教学法构建中职幼师专业特色的英语新课堂[D].辽宁师范大学2011[3]刘俊.语法翻译教学和交际法教学在高中英语课堂中的研究[D].辽宁师范大学2008[4]邵丹.中国初中英语学习者二语心理词汇的调查及其对英语...
英语教学设计研究新进展文献综述论文一、核心概念及理论基础R.M.加涅将教学设计界定为系统化(systematic)规划教学系统的过程,是对资源和程序做出有利于学习的安排,任何组织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学设计系统中。
英语阅读参考文献一:[1]张金凤。初中英语阅读文本的教学开发[J].教学与管理,2017,13:49-51.[2]周艳琼。大学生英语阅读理解策略调查研究[J].解放军外国语学院学报,:1-9.[3]杨勇军。高中英语阅读教学“分层导…
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《互动式教学策略在大学英语教学中运用》:本文是一篇关于教学策略论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。摘要:在英语教学过程中,适宜的互动教学环境对学生的语言学习起着促进作用.因此,在大学英语课堂中如何实现教师和学生间的良性互动成为英语教学需要解决的重要问题.相较...
基于移动终端的学习是当前英语教学的重要发展方向。本研究根据移动学习的相关理论,围绕上海外语教育出版社版的《全新版大学进阶英语教程》,设计开发配套的“随行课堂”APP以及相应的教学模式,调查分析了“随行课堂”的使用现状,并且基于该模式进行了个案实践,探索如何通过移动学习提高...
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