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高校大学生媒介素养教育摘要：摘要：新媒体时代，学生获取信息的主要途径来源于网络与手机，这些信息量大、种类多，培养学生有较好的媒介素养有助于学生的成长成才，是思想政治教育发展的时代要求，更是确保学生意识形态安全的重要途径。
（摘要）随着互联网技术的迅猛发展，新媒体应运而生。新媒体是大学生获取信息、融入社会、了解世界的重要渠道，良好的媒介素养是当代大学生信息化生存的必备能力。媒介素养影响着大学生的理想信念、理性思辨能力以及学习和生活方式。要提高大学生的媒介素养，教育工作者需要更新教育...
博雅理念下的大学生网络媒介素养教育论文摘要：网络时代的文化形态发生转变，对大学生的文化素质教育提出新要求。博雅理念下的大学生网络媒介素养教育有助于培养网络时代大学生文化素质。博雅理念下的大学生网络媒介素养教育的目标为提升媒介素养培养，提高网络应用能力和唤醒网络...
下面，你将阅读到的是文章《大学生新闻学毕业论文——提高媒介素养的途径》，希望您能满意。提高媒介素质的有效途径(西南政法大学新闻传播学院;重庆400031)[摘要]：媒介素质是人们使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力。
论当代大学生网络媒介素养的培育.席韩花.【摘要】：互联网的发展日新月异,极大地改变了人们的生活习惯和思维方式,也极大地推动了社会的信息化和现代化。.然而,由于网络信息的急剧膨胀及狂轰乱炸,不由我们去分析和思考,因此人们渐渐地失去了对现实的...
新的媒介不断出现，使媒介形式呈现多元化和多样化的态势，培养大学生的媒介素养，首要的一点就是培养大学生的媒介使用能力，因此，媒体应...
新媒体表现出来的新特征,对大众媒介素养的培养和提升不可避免地会产生影响。大学生作为新媒体的主要接触者和使用者,如何提高自己在当前背景下的媒介素养,具有重要而深远的意义。本文牢牢立足新媒体的时代背景,紧密结合大学生媒介素养的构成要素展开。
缺乏媒介素养教育使得中等职业学校学生在面对大量新媒体信息时，区分和筛选信息的能力不强，批判意识薄弱；有些学生对和暴力等不良信息...
大学生媒介素养如何培养达伦·伦威尔帕特里克·沃伦在如今的社交媒体环境中，学生拥有批判性思维是远远不够的，还需要让学生明白媒体运行的...
本文立足于新媒介环境所引发的变革，首先对于新媒介素养的概念和内涵进行界定，为开展后续研究界定基础。本研究的重点有两个层次：首先是大学生新媒介素养的现状调查，然后通过调查结果有针对性的提出大学生新媒介素养的自我培养路径探索。
高校大学生媒介素养教育摘要：摘要：新媒体时代，学生获取信息的主要途径来源于网络与手机，这些信息量大、种类多，培养学生有较好的媒介素养有助于学生的成长成才，是思想政治教育发展的时代要求，更是确保学生意识形态安全的重要途径。
（摘要）随着互联网技术的迅猛发展，新媒体应运而生。新媒体是大学生获取信息、融入社会、了解世界的重要渠道，良好的媒介素养是当代大学生信息化生存的必备能力。媒介素养影响着大学生的理想信念、理性思辨能力以及学习和生活方式。要提高大学生的媒介素养，教育工作者需要更新教育...
博雅理念下的大学生网络媒介素养教育论文摘要：网络时代的文化形态发生转变，对大学生的文化素质教育提出新要求。博雅理念下的大学生网络媒介素养教育有助于培养网络时代大学生文化素质。博雅理念下的大学生网络媒介素养教育的目标为提升媒介素养培养，提高网络应用能力和唤醒网络...
下面，你将阅读到的是文章《大学生新闻学毕业论文——提高媒介素养的途径》，希望您能满意。提高媒介素质的有效途径(西南政法大学新闻传播学院;重庆400031)[摘要]：媒介素质是人们使用和解构媒介信息所需要的知识、技巧和能力。
论当代大学生网络媒介素养的培育.席韩花.【摘要】：互联网的发展日新月异,极大地改变了人们的生活习惯和思维方式,也极大地推动了社会的信息化和现代化。.然而,由于网络信息的急剧膨胀及狂轰乱炸,不由我们去分析和思考,因此人们渐渐地失去了对现实的...
新的媒介不断出现，使媒介形式呈现多元化和多样化的态势，培养大学生的媒介素养，首要的一点就是培养大学生的媒介使用能力，因此，媒体应...
新媒体表现出来的新特征,对大众媒介素养的培养和提升不可避免地会产生影响。大学生作为新媒体的主要接触者和使用者,如何提高自己在当前背景下的媒介素养,具有重要而深远的意义。本文牢牢立足新媒体的时代背景,紧密结合大学生媒介素养的构成要素展开。
缺乏媒介素养教育使得中等职业学校学生在面对大量新媒体信息时，区分和筛选信息的能力不强，批判意识薄弱；有些学生对和暴力等不良信息...
大学生媒介素养如何培养达伦·伦威尔帕特里克·沃伦在如今的社交媒体环境中，学生拥有批判性思维是远远不够的，还需要让学生明白媒体运行的...
本文立足于新媒介环境所引发的变革，首先对于新媒介素养的概念和内涵进行界定，为开展后续研究界定基础。本研究的重点有两个层次：首先是大学生新媒介素养的现状调查，然后通过调查结果有针对性的提出大学生新媒介素养的自我培养路径探索。
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