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大树有多高？方法：测量一根竹竿的长度和影长，求出竿长和影长的比值再测出同一时间树的影长，求出它的实际高度小论文在课后你可以利用这节课所学的知识，尝试测量自己家的房子的高度。把你的发现、收获以及你的感受写成一篇数学小论文。
您现在正在阅读的苏教版数学《大树有多高》实践活动设计文章内容由小学教学设计网>收集,请记住本站网址:xxjxsj.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版数学《大树有多高》实践活动设计
大树有多高.教学目标.1、通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。.2、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。.3、通过活动，使学生感受到数学与现实生活...
五年级数学小论文（学生版）：大树有多高.编辑点评：数学的学习不仅在于同学们对于课本内基础知识的掌握，同时对于生活的观察亦是不可或缺的，数学小论文就是同学们将对于生活中的数学的思考以及想法记录下来的一个好方法，通过观察产生疑问从而...
大树有多高1教学目标1.在活动的过程中，主动运用已有知识和经验，探索测量树高的方法。2.学会系统地思考问题，小组...
基于STEM理念的小学数学“综合与实践”整合设计——苏教版六下“大树有多高”教学设计江澜《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"综合与实践"内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决...
6.5综合与实践：大树有多高,第六单元正比例和反比例,苏教版小学六年级数学下册,这棵大树有多高呢,要想知道一棵大树的高度，可以怎样做与同学交流。,在阳光下，不同高度的物体，影长是不一样的。物体高度和影长得力文库网
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心基于STEM理念的小学数学"综合与实践"整合设计——苏教版六下"大树有多高"教学设计...
原标题：“互联网+教育”背景下数字科学家计划的理论与实践研究——子课题中期开放课《小树有多高》.海淀区中关村第二小学信息技术名师工作室承担了北京师范大学物理学系项华教授主持的中国教育技术协会“十三五”规划课题“‘互联网+教育’背景下...
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