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摘要:所谓自我控制能力，是指一个人掌握自己的心理和行为的能力。笔者以昆山市A幼儿园的大班为观察对象进行幼儿自我控制情况的研究，在实习期间观察记录大班幼儿在园一日生活中的各种表现。通过观察发现，大班的孩子以自控为主，且主要发生在游戏过程中。
大班幼儿自我控制能力的现状分析与培养研究.doc,大班幼儿自我控制能力的现状分析与培养研究院系：姓名：班级：[摘要]在活动中，大部分的幼儿在上课时基本能够认真听讲，自制力和自觉性比较高，但仍有部分幼儿上课时喜欢做小动作，控制不了自己的行为，在游戏规定场地里乱跑，注意...
摘要：自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控,儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一.自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位,同时也对个体今后的发展产生深远影响,因此对学前儿童自控能力发展特点和教育干预方法进行系统研究具有重要的理论和教育意义.
幼儿园教师论文怎样培养幼儿的自控能力一、在游戏中培养幼儿的自我控制能力。幼儿在游戏中可以获得控制与影响环境的能力，能体验到获得成功的喜悦及克服困难、达到目标的快乐，而快乐作为强化物，使幼儿对游戏本身产生兴趣。兴趣和快乐这两种情绪体验相互作用、相互补充，
采用问卷法和实验法对天津市32名大班幼儿的自控力发展水平及与气质类型的关系进行调查,结果发现:大班幼儿自控力总体处中上水平。自控力内部各要素发展不均衡,水平由高到低依次为延迟满足能力、自我调节能力、冲动抑制能力、认知灵活性、计划能力;自控力发展水平与其气质类型呈显著正相关。
幼儿自控能力的培养策略研究.doc,幼儿自控能力的培养策略研究摘要：自控能力是自我意识的一个方面，是个人身心从幼稚、依赖走向成熟、自立的重要标志。学前儿童的自我控制能力还没有发展完善，初入幼儿园的儿童，调节自己心理活动的能力还较差，还不善于控制自己。
幼儿教师的关注程度影响幼儿自控的发展幼儿园中的幼儿年龄较小，一切都依附于老师，听从老师的指令。老师的细心照料和关注，会使幼儿感到安全，相信周围的一切，并能安心地做事情。教师对幼儿的关心爱护和鼓励会促进幼儿自我控制能力的发展。
幼儿自控能力发展与培养的研究.叶小红.【摘要】：自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控，儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一。.自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响，因此对...
幼儿自控能力发展与培养的研究-自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控，儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一。自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响，因此...
进入大学后如果没有及时树立起进一步的学习目标，学习就没有了动力。大学新生一般自我控制能力较差，容易受其他同学的影响，有时还会模仿高年级学生的做法。如果新生入学后身边有比较懒散的人，自己又没有一个明确的学习目标，渐渐便失去了自控能力。
摘要:所谓自我控制能力，是指一个人掌握自己的心理和行为的能力。笔者以昆山市A幼儿园的大班为观察对象进行幼儿自我控制情况的研究，在实习期间观察记录大班幼儿在园一日生活中的各种表现。通过观察发现，大班的孩子以自控为主，且主要发生在游戏过程中。
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摘要：自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控,儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一.自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位,同时也对个体今后的发展产生深远影响,因此对学前儿童自控能力发展特点和教育干预方法进行系统研究具有重要的理论和教育意义.
幼儿园教师论文怎样培养幼儿的自控能力一、在游戏中培养幼儿的自我控制能力。幼儿在游戏中可以获得控制与影响环境的能力，能体验到获得成功的喜悦及克服困难、达到目标的快乐，而快乐作为强化物，使幼儿对游戏本身产生兴趣。兴趣和快乐这两种情绪体验相互作用、相互补充，
采用问卷法和实验法对天津市32名大班幼儿的自控力发展水平及与气质类型的关系进行调查,结果发现:大班幼儿自控力总体处中上水平。自控力内部各要素发展不均衡,水平由高到低依次为延迟满足能力、自我调节能力、冲动抑制能力、认知灵活性、计划能力;自控力发展水平与其气质类型呈显著正相关。
幼儿自控能力的培养策略研究.doc,幼儿自控能力的培养策略研究摘要：自控能力是自我意识的一个方面，是个人身心从幼稚、依赖走向成熟、自立的重要标志。学前儿童的自我控制能力还没有发展完善，初入幼儿园的儿童，调节自己心理活动的能力还较差，还不善于控制自己。
幼儿教师的关注程度影响幼儿自控的发展幼儿园中的幼儿年龄较小，一切都依附于老师，听从老师的指令。老师的细心照料和关注，会使幼儿感到安全，相信周围的一切，并能安心地做事情。教师对幼儿的关心爱护和鼓励会促进幼儿自我控制能力的发展。
幼儿自控能力发展与培养的研究.叶小红.【摘要】：自我控制是个体对自身心理和行为的主动掌控，儿童自我控制能力培养则是儿童社会化重要目标之一。.自我控制能力不仅在早期儿童心理发展中占据重要地位，同时也对个体今后的发展产生深远影响，因此对...
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进入大学后如果没有及时树立起进一步的学习目标，学习就没有了动力。大学新生一般自我控制能力较差，容易受其他同学的影响，有时还会模仿高年级学生的做法。如果新生入学后身边有比较懒散的人，自己又没有一个明确的学习目标，渐渐便失去了自控能力。
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