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本文是学前教育论文，当前关于学习品质培养的实证研究较少，本研究运用实验法，通过科学探究活动来干预幼儿的学习品质，为今后的相关研究可以提供一定的借鉴经验和研究基础。
小实验，大发现——科学实验促进大班幼儿探究能力发展的研究.摘要：近年来为保证幼儿身心的发展，幼儿教育受到了有关部门的高度关注，教师也在全新的教育形势下对现下所采取的日常活动组织方法进行完善与创新，真正做到将幼儿视为活动的主体，保证...
现象最大程度地满足了幼儿探索科学的愿望，满足大班幼儿的好奇心和求知欲。本次活动每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将制作不同浓度、不同颜色的糖水，用滴管把两种糖水加在一起，制作出双层彩虹水。
幼儿园大班科学课程实施的现状研究.【摘要】：当今我们深处于第四次科技革命之中,随着科学技术转化为生产力的进一步加速,让深处这个时代中的每个人都有一种危机意识,进而不断促进自身的科学素养水平提升。.幼儿园科学课程在提升幼儿的科学素养上...
科学技术是一个国家综合国力的重要体现,对构建孩子未来科学之梦具有重要意义,也对幼儿园科学教育提出了新的机遇和挑战。科学素质的提高应从幼儿抓起,学前儿童科学教育可以为造就一代具有科技素质的公民奠定良好的基础,对幼儿未来科学素质的提高具有十分重要的意义。
对实验组和对照组幼儿实验前与实验后的数据进行分析比较，从而对大班幼儿体能训练进行实验研究。...第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2007年中国博士学位论文全文数据库前10条1李兵;我…
实验课教学调查与思考的论文【摘要】通过对我校东莞校区临床医学专业学生进行生理科学实验课教学的问卷调查，对如何选择实验内容及设置实验项目;创新实验教学内容;增加综合性、设计性实验内容;改进教学方法，提高教学质量以及如何合理使用实验资源，改大班教学为小班教学的必要性等...
这表明运用情境教学对大班幼儿模式认知能力的发展具有显著性的教学效果。2．实验后实验组幼儿模式认知能力与对照组幼儿模式认知能力在线性重复模式（复制、填充）维度中不存在差异，在线性重复模式（转换、比较）、循环式重复模式、线性式发展模式、空间式发展模式、模式的创造能力这...
作为幼儿老师，我们常常要写教学设计，没有思路怎么办?本编大中班科学活动《火的小实验》教案主要内容包含：培养幼儿观察能力及动手操作能力，引导幼儿去发现蜡烛燃烧会有什么现象，了解火的作用以及危害让幼儿有一
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小实验，大发现——科学实验促进大班幼儿探究能力发展的研究.摘要：近年来为保证幼儿身心的发展，幼儿教育受到了有关部门的高度关注，教师也在全新的教育形势下对现下所采取的日常活动组织方法进行完善与创新，真正做到将幼儿视为活动的主体，保证...
现象最大程度地满足了幼儿探索科学的愿望，满足大班幼儿的好奇心和求知欲。本次活动每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将制作不同浓度、不同颜色的糖水，用滴管把两种糖水加在一起，制作出双层彩虹水。
幼儿园大班科学课程实施的现状研究.【摘要】：当今我们深处于第四次科技革命之中,随着科学技术转化为生产力的进一步加速,让深处这个时代中的每个人都有一种危机意识,进而不断促进自身的科学素养水平提升。.幼儿园科学课程在提升幼儿的科学素养上...
科学技术是一个国家综合国力的重要体现,对构建孩子未来科学之梦具有重要意义,也对幼儿园科学教育提出了新的机遇和挑战。科学素质的提高应从幼儿抓起,学前儿童科学教育可以为造就一代具有科技素质的公民奠定良好的基础,对幼儿未来科学素质的提高具有十分重要的意义。
对实验组和对照组幼儿实验前与实验后的数据进行分析比较，从而对大班幼儿体能训练进行实验研究。...第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C];2007年中国博士学位论文全文数据库前10条1李兵;我…
实验课教学调查与思考的论文【摘要】通过对我校东莞校区临床医学专业学生进行生理科学实验课教学的问卷调查，对如何选择实验内容及设置实验项目;创新实验教学内容;增加综合性、设计性实验内容;改进教学方法，提高教学质量以及如何合理使用实验资源，改大班教学为小班教学的必要性等...
这表明运用情境教学对大班幼儿模式认知能力的发展具有显著性的教学效果。2．实验后实验组幼儿模式认知能力与对照组幼儿模式认知能力在线性重复模式（复制、填充）维度中不存在差异，在线性重复模式（转换、比较）、循环式重复模式、线性式发展模式、空间式发展模式、模式的创造能力这...
作为幼儿老师，我们常常要写教学设计，没有思路怎么办?本编大中班科学活动《火的小实验》教案主要内容包含：培养幼儿观察能力及动手操作能力，引导幼儿去发现蜡烛燃烧会有什么现象，了解火的作用以及危害让幼儿有一
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