发表服务
大班幼儿自主设计体育游戏的实践探索.doc,龙源期刊网大班幼儿自主设计体育游戏的实践探索作者：曹洁晨来源：《学前教育(幼教版)》2016年第09期?????随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿有了自己的想法和主见，活动的自主性、主动性水平明显提高。
基于《有趣的椅子》活动的幼儿园体育自主游戏中一物多玩探究.摘要：一物多玩的体育自主游戏，是一种融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。.它将幼儿创新能力放在首位，关注每个幼儿的运动和思维能力的发展潜能，从而促进幼儿创新能力的发展...
我自主，我健康,我快乐——浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.【摘要】在贯彻实施《纲要》、《指南》的今天，也在“幼儿园一日活动管理的规范与优化”大背景下，基于PCK理论，聚焦学前儿童学习与发展之核心经验，如何让大班幼儿在体育...
【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习发展指南》等相关文件中明确指出,幼儿园以游戏为基本活动,每天的活动体育活动时间不少于1小时。然而,幼儿园的游戏活动多追求游戏形式的多样性、以及游戏数量的丰富化,一定程度上忽视了幼儿自主游戏的相关要求。
我自主，我健康,我快乐———浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.展之核心经验，如何让大班幼儿在体育集体活动中更具自主性，成了优化幼儿园体育活动的“点睛之笔”。.我们立足于大班幼儿的年.龄特点，资源自主，内容自主，策略自主...
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
跨班体育游戏是通过利用幼儿园场地、器材,我们从体育的功能思考体育游戏对幼儿发展的影响,游戏是最符合他们身心发展的快乐而自主的实践活动,有利于幼儿自主性、探索性、发现和解决问…
论文关键词：幼儿园,体育游戏,实践,启示著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲,幼儿需要游戏,如同植物需要阳光，鱼儿需要水一样重要。
江苏省课程游戏化项目“六个支架”中的支架六要求：“加大游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的游戏材料和活动不少于5种，允许儿童自己创造玩法。”课程游戏化强调“游戏是幼儿的基本活动”的理念，就是让幼儿有更多的时间去游戏，让幼儿自
对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。幼儿进行体育游戏活动，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用；还可完整教育体系...
大班幼儿自主设计体育游戏的实践探索.doc,龙源期刊网大班幼儿自主设计体育游戏的实践探索作者：曹洁晨来源：《学前教育(幼教版)》2016年第09期?????随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿有了自己的想法和主见，活动的自主性、主动性水平明显提高。
基于《有趣的椅子》活动的幼儿园体育自主游戏中一物多玩探究.摘要：一物多玩的体育自主游戏，是一种融身体锻炼、智慧教育为一体的体育活动。.它将幼儿创新能力放在首位，关注每个幼儿的运动和思维能力的发展潜能，从而促进幼儿创新能力的发展...
我自主，我健康,我快乐——浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.【摘要】在贯彻实施《纲要》、《指南》的今天，也在“幼儿园一日活动管理的规范与优化”大背景下，基于PCK理论，聚焦学前儿童学习与发展之核心经验，如何让大班幼儿在体育...
【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习发展指南》等相关文件中明确指出,幼儿园以游戏为基本活动,每天的活动体育活动时间不少于1小时。然而,幼儿园的游戏活动多追求游戏形式的多样性、以及游戏数量的丰富化,一定程度上忽视了幼儿自主游戏的相关要求。
我自主，我健康,我快乐———浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.展之核心经验，如何让大班幼儿在体育集体活动中更具自主性，成了优化幼儿园体育活动的“点睛之笔”。.我们立足于大班幼儿的年.龄特点，资源自主，内容自主，策略自主...
摘要：自主游戏对幼儿的社会性发展、认知发展、语言沟通发展有着重要的促进作用。但教师在指导幼儿自主游戏时，广泛存在一些问题。本文在研究大量文献的基础上，收集了大班教师指导幼儿自主游戏时运用策略的相关资料。利用了观察法和案例分析法，首先分析幼
跨班体育游戏是通过利用幼儿园场地、器材,我们从体育的功能思考体育游戏对幼儿发展的影响,游戏是最符合他们身心发展的快乐而自主的实践活动,有利于幼儿自主性、探索性、发现和解决问…
论文关键词：幼儿园,体育游戏,实践,启示著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲,幼儿需要游戏,如同植物需要阳光，鱼儿需要水一样重要。
江苏省课程游戏化项目“六个支架”中的支架六要求：“加大游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的游戏材料和活动不少于5种，允许儿童自己创造玩法。”课程游戏化强调“游戏是幼儿的基本活动”的理念，就是让幼儿有更多的时间去游戏，让幼儿自
对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。幼儿进行体育游戏活动，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用；还可完整教育体系...
发表服务