如何树立正确的论文学术观念破除”唯论文”?据调查数据显示,现阶段在我国国际性高新科技论文数量持续多年位列全球第二。可是,论文数量多并不等于技术成果质量高、自主创新能力强,尤其是某些单位将论文作为评价一切科技活动的尺标,滋生、助长了“唯论文”的不良现象导向,对于此事...
《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》已经教育部党组会议审议通过,现印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。,2020-12-15-17:12:00
近来,在学术评价方面如何破除“唯论文”,再次受到高度关注。教育部日前印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》提出,不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务(职称)评聘、人才引进的前置条件和直接依据。
“立”起多元专业评价,才能真正破除“唯论文”---近来,在学术评价方面如何破除“唯论文”,再次受到高度关注。与“唯”相对的是“多”,事实上,许多国家几乎不存在“唯论文”等“五唯”现象的原因,就在于它们有多主体参与的多元评价体系。
新华社北京8月3日电题:用好“指挥棒”破除“唯论文”和“SCI至上”——科技部部长王志刚谈《关于完善科技成果评价机制的指导意见》看点新华社记者陈芳、胡喆首次将评价科技成果的科学、技术、经济、社会、文化五大价值明确化,坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历...
破除“唯论文”和“SCI至上”,指导意见有哪些看点?坚持正确的科技成果评价导向,对新形势下推动产出高质量成果、营造良好创新生态,促进创新链、产业链、价值链深度融合有何深意?
近日,有媒体从科技部网站获悉,科技部于2月17日印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》,明确科技评价中要实施分类考核评价,注重标志性成果的质量、贡献和影响,矫正在科技评价中过度看重论文数量多少、影响因子高低,忽视标志性成果的质量、贡献和影响等...
近日,科技部会同财政部研究制定《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》,教育部、科技部联合印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,力图破除科技评
破除“SCI至上”,也需要同时破除“唯帽子”现象。面向广大科研工作者,提倡奉献精神,倡导学习“两弹一星”科学家群体精神,弘扬社会主义核心价值观,从思想上涤除“唯论文”的逐利根源,淡化科学研究的功利性,追求科学研究的真理性。
破除“五唯”痼疾,纠正教育评价“单向度”偏差记者:《总体方案》提出,要着力破除唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。“五唯”的危害性体现在哪里?党中央、国务院为何如此重视…
如何树立正确的论文学术观念破除”唯论文”?据调查数据显示,现阶段在我国国际性高新科技论文数量持续多年位列全球第二。可是,论文数量多并不等于技术成果质量高、自主创新能力强,尤其是某些单位将论文作为评价一切科技活动的尺标,滋生、助长了“唯论文”的不良现象导向,对于此事...
《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》已经教育部党组会议审议通过,现印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。,2020-12-15-17:12:00
近来,在学术评价方面如何破除“唯论文”,再次受到高度关注。教育部日前印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》提出,不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师招聘、职务(职称)评聘、人才引进的前置条件和直接依据。
“立”起多元专业评价,才能真正破除“唯论文”---近来,在学术评价方面如何破除“唯论文”,再次受到高度关注。与“唯”相对的是“多”,事实上,许多国家几乎不存在“唯论文”等“五唯”现象的原因,就在于它们有多主体参与的多元评价体系。
新华社北京8月3日电题:用好“指挥棒”破除“唯论文”和“SCI至上”——科技部部长王志刚谈《关于完善科技成果评价机制的指导意见》看点新华社记者陈芳、胡喆首次将评价科技成果的科学、技术、经济、社会、文化五大价值明确化,坚决科技成果评价中的“唯论文、唯职称、唯学历...
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近日,有媒体从科技部网站获悉,科技部于2月17日印发《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》,明确科技评价中要实施分类考核评价,注重标志性成果的质量、贡献和影响,矫正在科技评价中过度看重论文数量多少、影响因子高低,忽视标志性成果的质量、贡献和影响等...
近日,科技部会同财政部研究制定《关于破除科技评价中“唯论文”不良导向的若干措施(试行)》,教育部、科技部联合印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》,力图破除科技评
破除“SCI至上”,也需要同时破除“唯帽子”现象。面向广大科研工作者,提倡奉献精神,倡导学习“两弹一星”科学家群体精神,弘扬社会主义核心价值观,从思想上涤除“唯论文”的逐利根源,淡化科学研究的功利性,追求科学研究的真理性。
破除“五唯”痼疾,纠正教育评价“单向度”偏差记者:《总体方案》提出,要着力破除唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。“五唯”的危害性体现在哪里?党中央、国务院为何如此重视…