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摘要:学习动机是教育的目的,也是教育的手段,是直接推动学生进行学习活动的内部动力.本文主要是根据学生学习以及教师教学的实际情况,来论述应如何培养和激发学生的学习...免费分享！如需请下载
如何利用强化动机理论激发学生的学习动机.doc,如何利用强化动机理论激发学生的学习动机系别：劳教管理系专业：矫正教育学班级：10级试点[摘要]：动机理论的研究成果十分丰富，在国内外专业期刊上发表的论文数量十分可观，而且越来越有可操作性，理论探索与实证研究结合的越来越紧密...
利用信息技术增强学习兴趣，激发学习动机的研究[摘要]信息化条件下教学方式和学习方式的变革是时代发展的必然要求。信息技术与学科整合当前占主导地位的教学方式。是增强学生学习兴趣、激发学习动机、提高学习效率从而增强学生学习自信心预防和降低学生厌学情绪最直接有效的策略。
如何利用强化动机理论激发学生的学习动机系别：劳教管理系专业：矫正教育学班级：10级试点摘要：动机理论的研究成果十分丰富，在国内外专业期刊上发表的论文数量十分可观，而且越来越有可操作性，理论探索与实证研究结合的越来越紧密，有关学生的学习动,点石文库dswenku
首先，学习动机具有刺激学习者产生学习行动的功能。在语言学习过程中，当学习者处于对某一语言知识的“不可知”状态下，就会产生焦虑、不安和内在的紧张情绪。为了克服这种状况，实现从“不可知”到“可知”的转变，他们就会采取行动和措施。
【毕业论文】学习动机的研究.doc,摘要学习是人的一种重要活动，它贯穿于人的生命全程，而学习动机是个体发动或维持其学习活动的内部动力，是影响学生学习兴趣和成绩的重要因素，因此了解和研究学生的学习动机具有重要的意义。本文主要了解我院大学生学习动机的现状，并针对现状进行...
高校财经新闻专业以财经学科优势和财经人文为背景，着力培养既懂现代经济与管理又熟悉新闻传播业务，具有较强的新闻采访、写作、编辑、经营能力，文化视野广的复合型应用型人才，因此，更应具有较强的信息敏感性和学习动机。文章以需求层次理论、成就动机理论、刺激强化理论、自我...
(二)学习动机的定义：学习动机(learningmotive)是社会性动机的一种，是动机在学习活动中的具体化，指的是在某种学习需要的基础上，在诱因的刺激下而产生的推动个体学习活动的内部动力。(三)大学生学习动机的分类：根据不同的标准，可以对学习动机作不
论文类型：硕士毕业论文论文字数：32000字论点：动机,学习,学习动机论文概述：本论文，对中学生的学习动机与学习策略的特点及发展规律，学习动机与学习策略之间的关系进行调查实验研究，这些问题有待我们继续研究探讨。论文正文：第一部分是文献综述和问题的提
初中心理课学生学习动机论文摘要：心理课有与学科课程不一样之处，要具有心理健康工作的基本性质：尊重平等，良好的师生关系，无条件的积极关注，开放的评价，这一点提供了心理课成为走进学生心里的课的基本素质。
摘要:学习动机是教育的目的,也是教育的手段,是直接推动学生进行学习活动的内部动力.本文主要是根据学生学习以及教师教学的实际情况,来论述应如何培养和激发学生的学习...免费分享！如需请下载
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利用信息技术增强学习兴趣，激发学习动机的研究[摘要]信息化条件下教学方式和学习方式的变革是时代发展的必然要求。信息技术与学科整合当前占主导地位的教学方式。是增强学生学习兴趣、激发学习动机、提高学习效率从而增强学生学习自信心预防和降低学生厌学情绪最直接有效的策略。
如何利用强化动机理论激发学生的学习动机系别：劳教管理系专业：矫正教育学班级：10级试点摘要：动机理论的研究成果十分丰富，在国内外专业期刊上发表的论文数量十分可观，而且越来越有可操作性，理论探索与实证研究结合的越来越紧密，有关学生的学习动,点石文库dswenku
首先，学习动机具有刺激学习者产生学习行动的功能。在语言学习过程中，当学习者处于对某一语言知识的“不可知”状态下，就会产生焦虑、不安和内在的紧张情绪。为了克服这种状况，实现从“不可知”到“可知”的转变，他们就会采取行动和措施。
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高校财经新闻专业以财经学科优势和财经人文为背景，着力培养既懂现代经济与管理又熟悉新闻传播业务，具有较强的新闻采访、写作、编辑、经营能力，文化视野广的复合型应用型人才，因此，更应具有较强的信息敏感性和学习动机。文章以需求层次理论、成就动机理论、刺激强化理论、自我...
(二)学习动机的定义：学习动机(learningmotive)是社会性动机的一种，是动机在学习活动中的具体化，指的是在某种学习需要的基础上，在诱因的刺激下而产生的推动个体学习活动的内部动力。(三)大学生学习动机的分类：根据不同的标准，可以对学习动机作不
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初中心理课学生学习动机论文摘要：心理课有与学科课程不一样之处，要具有心理健康工作的基本性质：尊重平等，良好的师生关系，无条件的积极关注，开放的评价，这一点提供了心理课成为走进学生心里的课的基本素质。
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