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图1“我是民间故事传述者”项目学习单.这份项目学习单为学生构建了“篇本类”联读的课程框架，在“沉浸阅读—出场体验”的全过程中，对创造性复述这一任务进行了具体的指导，有利于学生在阅读过程中多向联结，在讲述活动中化知为能，形成阅读素养...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文基于文体视角，从关注语文要素、复述故事、缩写故事、群文阅读，以统编版小学语文五年级上册第三单元的《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事的教学为例，浅谈小学民间故事阅读教学的策略。
关于民间故事的教学，不能简单地“教教材”，而是应该“以文为本”，以“教材”为引，教给学生阅读民间故事的方法，激发学生的阅读兴趣。通过扎实高效的言语训练，让学生在阅读中了解民间故事的文本特点，感受民间故事的魅力，提升学生的文学鉴赏能力，故事的人文价值将在学生心里扎根。
由于有了这样的基础，所以在五年级上册第三单元的“导语”中，明确提出“了解课文内容，创造性复述故事”的学习要求，并在本单元的“交流平台”中，通过举例子，提示了一些创造性地复述故事的方法：1.可采用代入法复述；2.增加合理的情节；3.可变换情节的顺序。
毕业论文职称论文论文写作指导、论文写作方法、论文写作格式、论文写作思路小学高段民间故事的教学策略民间故事，是群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、而成的一种文学形式。这些故事大都直接反应了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
统编教材五年级上册第三单元包括《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》三篇课文,"口语交际""语文园地""快乐读书吧"的内容也都围绕民间故事展开。本单元的语文要素是创造性地复述故事,是在中年级"详细复述""简要复述"的基础上（共3页)
创造性复述：任务驱动下的民间故事教学实施策略桐庐县富春江小学吴蝶要素·导图·循学：第二学段叙事类课文教学策略探究建德市实验小学胡云霞学用一体：统编小学语文教材应用文习作教学策略建德市明珠小学张晓素“动物王国”之旅阅读微课程...
民间故事了解课文内容，创造性地复述故事。习作单元阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。四季之美初步体会课文中的静态描写和动态描写。读书明智阅读时注意梳理信息...
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。...主题归纳思维导图创造性复述——换一种人称来讲方法总结创造性复述要求我们，要根据课文内容，展开合理想象，充实内容。
统编版教材特别重视复述教学，不但起步早，且练习量较大，一年级下册的4篇课文渗透了要概括主要内容，试着说故事；二年级有13次复述教学的要求。.复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。.本文基于简要复述，提出在“阅读”板块中，培养学生语言...
图1“我是民间故事传述者”项目学习单.这份项目学习单为学生构建了“篇本类”联读的课程框架，在“沉浸阅读—出场体验”的全过程中，对创造性复述这一任务进行了具体的指导，有利于学生在阅读过程中多向联结，在讲述活动中化知为能，形成阅读素养...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文基于文体视角，从关注语文要素、复述故事、缩写故事、群文阅读，以统编版小学语文五年级上册第三单元的《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事的教学为例，浅谈小学民间故事阅读教学的策略。
关于民间故事的教学，不能简单地“教教材”，而是应该“以文为本”，以“教材”为引，教给学生阅读民间故事的方法，激发学生的阅读兴趣。通过扎实高效的言语训练，让学生在阅读中了解民间故事的文本特点，感受民间故事的魅力，提升学生的文学鉴赏能力，故事的人文价值将在学生心里扎根。
由于有了这样的基础，所以在五年级上册第三单元的“导语”中，明确提出“了解课文内容，创造性复述故事”的学习要求，并在本单元的“交流平台”中，通过举例子，提示了一些创造性地复述故事的方法：1.可采用代入法复述；2.增加合理的情节；3.可变换情节的顺序。
毕业论文职称论文论文写作指导、论文写作方法、论文写作格式、论文写作思路小学高段民间故事的教学策略民间故事，是群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、而成的一种文学形式。这些故事大都直接反应了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
统编教材五年级上册第三单元包括《猎人海力布》《牛郎织女(一)》《牛郎织女(二)》三篇课文,"口语交际""语文园地""快乐读书吧"的内容也都围绕民间故事展开。本单元的语文要素是创造性地复述故事,是在中年级"详细复述""简要复述"的基础上（共3页)
创造性复述：任务驱动下的民间故事教学实施策略桐庐县富春江小学吴蝶要素·导图·循学：第二学段叙事类课文教学策略探究建德市实验小学胡云霞学用一体：统编小学语文教材应用文习作教学策略建德市明珠小学张晓素“动物王国”之旅阅读微课程...
民间故事了解课文内容，创造性地复述故事。习作单元阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。四季之美初步体会课文中的静态描写和动态描写。读书明智阅读时注意梳理信息...
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。...主题归纳思维导图创造性复述——换一种人称来讲方法总结创造性复述要求我们，要根据课文内容，展开合理想象，充实内容。
统编版教材特别重视复述教学，不但起步早，且练习量较大，一年级下册的4篇课文渗透了要概括主要内容，试着说故事；二年级有13次复述教学的要求。.复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。.本文基于简要复述，提出在“阅读”板块中，培养学生语言...
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