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小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
小学《道德与法治》课的创新，根本目的在于构建趣味课堂，最大程度激发学生学习自主能动性。.教师需立足学生健康和全面发展，利用好小学《道德与法治》课，帮助小学生形成积极学习理念、正确的社会主义核心价值观。.教师应注重培养小学生边界感和...
创新评价方式，实施有效教学—小学《道德与法治》过程性评价方式新探.杨倩.云南省玉溪市红塔区研和中心小学.摘要：随着时代的发展，以及人们的思想意识的进步，学生在学习过程中的体验感受成为了教学中的新的研究对象，作为对学生的感受影响相对...
浅谈小学道德与法治课教法创新【摘要】在课改全面推行的今天,作为进行德育教育的主阵地--道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用。但在现实教学中还存在着这样一个弊端,那就是重说教、轻实践,因而造成学生知行脱节、说做不一。
1新课程下小学道德与法治课堂创新化教学的重要性新时期教育教学大环境下，创新化开展小学道德与法治课堂教学意义重大。首先，教师在道德与法治课堂教学过程中充分利用创新化的教学思路与科学化的教学方式，不仅能够学生道德与法治相关基础知识，而且能够有效培养学生的优秀道德...
试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
论文：浅谈小学道德与法治课教学-浅谈小学道德与法治课教学1．巧用教材，引领学生叩开生活之门教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。
小学《道德与法治》课中的创新精神与实践能力的培养宁江一小侯玉彪《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。要求学生从不同的角度观察、认识、分析
小学道德与法治课与法治教育融合的路径探索.闫晓丽.【摘要】：本文简述了法治教育在小学道德与法治课中的应用,并从教材内容、教学方式、实际生活等方面阐述了将法治教育融入其中的具体策略,逐渐培养学生的法治精神。.下载App查看全文.下载全文更多...
1.道德与法治教育观念的滞后，学生参与度不高.一些教师的教学观念都存在一定的偏差，由于小学是以培养学生识字认字为主，所以在学生的德智体全面发展的培养上就存在一些偏颇。.对于学生在小学道德与法治教育上大多趋于形式化，受应试教育的影响...
小学《道德与法治》体验式高效课堂的构建.（江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学，江苏扬州225200）摘要：随着素质教育的不断深入，道德与法治作为一门综合实践性极强的学科在我国小学教育阶段逐渐受到重视，但它本身就是一门比较抽象和复杂的学科...
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创新评价方式，实施有效教学—小学《道德与法治》过程性评价方式新探.杨倩.云南省玉溪市红塔区研和中心小学.摘要：随着时代的发展，以及人们的思想意识的进步，学生在学习过程中的体验感受成为了教学中的新的研究对象，作为对学生的感受影响相对...
浅谈小学道德与法治课教法创新【摘要】在课改全面推行的今天,作为进行德育教育的主阵地--道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用。但在现实教学中还存在着这样一个弊端,那就是重说教、轻实践,因而造成学生知行脱节、说做不一。
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试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略福建省大田县实验小学詹兴全吴建玲摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面提出了小学道德与法治教学中存在的主要问题，并从打造生活化课堂丰富教学内容；丰富教学方法提高学生的认知；开放式的课堂提高学生综合素养等方面阐述了...
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1.道德与法治教育观念的滞后，学生参与度不高.一些教师的教学观念都存在一定的偏差，由于小学是以培养学生识字认字为主，所以在学生的德智体全面发展的培养上就存在一些偏颇。.对于学生在小学道德与法治教育上大多趋于形式化，受应试教育的影响...
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