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NSeo．r0ia1I，N2001．2891文理导航2（O总1第8年29011期月）种教育／数学课堂情境的创设与导入小学数学教学案例分析陈刚（甘肃省甘南藏族自治州合作市第二小学，甘肃甘南藏族自治州747000）【摘要】随着新课改的深化，课堂情景创设已经逐渐被融入到教学中。
二、小学数学趣味导入的有效策略2.1情境创设导入法无论是小学还是初中，高中，数学都是重点学科，且与实际生活的联系十分紧密。所以教师在开展课堂导入的时候可以结合这一个特点，充分的让学生从中感受到生活的影子。
3.1创设情境、激趣导入（数学源于生活，从数学史说起）情境（多媒体展示情境）毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家。据说2500年前，他到朋友家做客时，发现朋友家的地砖铺成的地板，反映了直角三角形三条边之间某种数量关系。
数学（心得）之情境激趣，活跃数学课堂数学论文之情境激趣，活跃数学课堂情境激趣，活跃数学课堂株州市景弘中学段娥娇13077026066【摘要】：课堂教学既是知识传授的过程，又是复杂的心智活动过程，在数学课堂中，真正有意义的学习不是被动接受现成的书本知识和概念，而是在经历体验...
您正在的是二年级数学优质课视频【小学二年级数学《剪一剪的“创设情境，激趣引入”》(导入类)】。如果您觉得该视频很不错请别忘了将该视频进行转发，让更多的人一起分享！
有关认识钟表电大毕业论文与在数学教学中创设快乐的情境——《认识钟表》为例有关电大毕业论文范文2500字是免费的与在数学教学中创设快乐的情境——《认识钟表》为例有关的参考文献和数篇认识钟表相关免费毕业论文范文和认识钟表有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
创设问题情境激趣导入主要任务：创设问题情境，激发兴趣，激活思维。操作要领：准确把握教学目标，充分了解学生的生活及学习经验，运用交互式一体机以及其他信息技术手段，恰当创设问题情境，引起学生的学习兴趣，激活学生的思维，导入新课。
下面是我的体会：创设情境，激趣导入，提高学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。我觉得一节课的导入是否精彩是评判一堂课好坏的一个关键。在上这节课时，我没有单纯的让学生从书上找出给定的三种事物的规律，而是象主任...
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小学数学教学论文《利用媒体创设情境，让数学课堂充满活力》参赛获奖篇数学网论文摘要：通过多年的教育教学发现利用媒体创设情境，能使数学课堂充满活力，学生会全身性地投入到学习当中去。因此实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。
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