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通过分析研究，笔者认为高校发展创客教育主要可以从三大方面进行：第一从理论方面，探究创客教育的发展规律，完善创客教育的相关理论，为我国高校创客教育的发展提供理论指导；第二从实践方面，利用可利用的一切资源，根据实际情况，汇聚、社会
第二，创客教育理论基础分析。虽然创客教育是一种新兴的教育方式，但其蕴含的教育价值及教育理念由来已久。有研究指出，“创客教育背后蕴含的最突出的教育理念便是教育家杜威提出的'做中学'思想，此外，快乐教育、大成智慧等理念也是创客教育的重要理论
第一章高校创客教育的相关概念与理论基础创客教育在我国发展时间较短，实施范围并不广泛。本章主要对创客、高校创客、高校创客教育的概念进行界定，分析了支撑高校创客教育的理论基础，将杜威“做中学”理论和建构主义理论作为高校创客教育的
我国创客教育的推行主要以创客空间为载体[12]，创客空间作为创客教育的重要学习环境，围绕其开展研究的成果主要产出于教育技术学和图书馆学两个“学术圈”。教育技术学领域学者主要研究创客空间模型与建设路径。张立国等研究构建了创客空间生态模型[13]。
创客教育理论在英语教学中的运用摘要：【摘要】创客教育主要是指在创造力培养之上开展的学习，这是未来教育发展的重中之重，是传统英语教学的一个新的机遇。本文着手于创客教育教学理念，有效地结合了“学习动机”和“学习情景”与“团队协作”以及“及时…
由于创客教育在我国发展时间较短，创客教育的理论和实践研究还相对薄弱，有必要对高校创客教育发展进行深入研究。
高校创客教育的发展需要系统的理论和方案指导。在创客教育的发展中，需不断总结发展经验，借鉴国外优秀创客教育案例，结合我国实际情况，在创客教育基本理念、教学方式方法、课程体系构建、创客空间创建、创客教师的发展培养等方面形成一套完整的理论
内容摘要：创客教育是以造物的形式培养学生综合实践能力的工程教育。关键词：创客;创客空间;创客教育;STEM教育作者简介：作者简介：钟柏昌，南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心，江苏南京210097钟柏昌，教授，博士，研究方向为信息技术教育、教育技术基本理论等，邮箱为...
Tinker教育与创客教育都是实现STEM教育的有效形式，二者既有区别又有联系。Tinkering理念是源自于麻省理工学院的数学家、计算机科学家、教育家，建构主义学习理论的提出者及LOGO语言的发明者西蒙.派珀特。西蒙在…
原题：中小学教师创客教育能力培养：问题与出路作者简介：张育桂，信阳师范学院课程与教学改革研究所，河南信阳464000张育桂(1982-)，女，青海民和人，讲师，主要研究方向为教育信息化、教师教育。内容提要：中小学教师创客教育能力培养是一项复杂而艰巨的系统工程，当前影响中小学...
通过分析研究，笔者认为高校发展创客教育主要可以从三大方面进行：第一从理论方面，探究创客教育的发展规律，完善创客教育的相关理论，为我国高校创客教育的发展提供理论指导；第二从实践方面，利用可利用的一切资源，根据实际情况，汇聚、社会
第二，创客教育理论基础分析。虽然创客教育是一种新兴的教育方式，但其蕴含的教育价值及教育理念由来已久。有研究指出，“创客教育背后蕴含的最突出的教育理念便是教育家杜威提出的'做中学'思想，此外，快乐教育、大成智慧等理念也是创客教育的重要理论
第一章高校创客教育的相关概念与理论基础创客教育在我国发展时间较短，实施范围并不广泛。本章主要对创客、高校创客、高校创客教育的概念进行界定，分析了支撑高校创客教育的理论基础，将杜威“做中学”理论和建构主义理论作为高校创客教育的
我国创客教育的推行主要以创客空间为载体[12]，创客空间作为创客教育的重要学习环境，围绕其开展研究的成果主要产出于教育技术学和图书馆学两个“学术圈”。教育技术学领域学者主要研究创客空间模型与建设路径。张立国等研究构建了创客空间生态模型[13]。
创客教育理论在英语教学中的运用摘要：【摘要】创客教育主要是指在创造力培养之上开展的学习，这是未来教育发展的重中之重，是传统英语教学的一个新的机遇。本文着手于创客教育教学理念，有效地结合了“学习动机”和“学习情景”与“团队协作”以及“及时…
由于创客教育在我国发展时间较短，创客教育的理论和实践研究还相对薄弱，有必要对高校创客教育发展进行深入研究。
高校创客教育的发展需要系统的理论和方案指导。在创客教育的发展中，需不断总结发展经验，借鉴国外优秀创客教育案例，结合我国实际情况，在创客教育基本理念、教学方式方法、课程体系构建、创客空间创建、创客教师的发展培养等方面形成一套完整的理论
内容摘要：创客教育是以造物的形式培养学生综合实践能力的工程教育。关键词：创客;创客空间;创客教育;STEM教育作者简介：作者简介：钟柏昌，南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心，江苏南京210097钟柏昌，教授，博士，研究方向为信息技术教育、教育技术基本理论等，邮箱为...
Tinker教育与创客教育都是实现STEM教育的有效形式，二者既有区别又有联系。Tinkering理念是源自于麻省理工学院的数学家、计算机科学家、教育家，建构主义学习理论的提出者及LOGO语言的发明者西蒙.派珀特。西蒙在…
原题：中小学教师创客教育能力培养：问题与出路作者简介：张育桂，信阳师范学院课程与教学改革研究所，河南信阳464000张育桂(1982-)，女，青海民和人，讲师，主要研究方向为教育信息化、教师教育。内容提要：中小学教师创客教育能力培养是一项复杂而艰巨的系统工程，当前影响中小学...
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