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数学美在传统文化中的体现及其教育价值【摘要】数学美在数学教学中的应用一度成为研究的热点。本文总结了现代数学和西方数学中美学问题的几个特点,说明了中国传统文化中的美学思想的产生过程,并提出了传统文化的美学思想在数学教学中的应用,论述了传统文化和文学境界中所蕴含的数学美...
这样的例子在数学中还有很多，只要教師充分挖掘教材，是完全可以找到传统文化教育的素材的。当然，课堂教学中运用史料或先进人物这些显性的传统文化素材.进行传统文化教育要有针对性、趣味性，在教乘法时，给学生讲《夏九九歌...
传统文化在小学数学教学中的融入探析.摘要：数学是一门自然基础学科,主要培养学生的逻辑思维能力及创新能力。随着社会文明的发展,人们对教育过程中文化因素的渗透越来越重视,将传统文化渗透到小学数学教学中可以帮助学生树立正确的数学观,提高...
“中华传统文化”在数学学科中的教学渗透实践与研究摘要：数学是一门客观、精确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性。能很好的引导学生去感受、领悟我国优良的“中华传统文化”知识，从而培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：传统文化在小学数学中的融入，关键要贴合数学学科的特点。小学阶段的学生在数学学习中，首先要弄清数学概念，这是最基础的要求；然后要具备良好的数学观念，这是学生学好数学的基础；最后还要具备优良的解题思维...
在数学课堂中渗透传统文化，必须选择有效的结合物，学校的数学教研组应编制与传统文化相结合的数学习题册，让学生在学习的过程中可以接触到传统文化内容。（一）在数学习题册中设置传统文化故事导读系列，目前市面上的小学数学习题册，例如《典点
数学是一种文化。数学学科虽然较为客观、精准，但其中也蕴藏着极其丰富的思想性。若能找到传统文化与数学学科的结合点，并充分发挥传统文化以德育人的独特功能，便能引导学生在感悟我国优秀传统文化之数学文化遗产的过程中，启迪数学思维、发展数学素养、开发智能、培养能力，并强化对...
“中华传统文化”在数学学科中的教学渗透实践与研究摘要：数学是一门客观、精确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性。能很好的引导学生去感受、领悟我国优良的“中华传统文化”知识，从而培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情。
在数学课堂中渗透传统文化应使渗透内容与教学内容更好地结合，但目前许多数学教师在教学过程中往往只是按照书本内容机械的教学，使传统文化与数学教学内容脱节，学生很难将其联系在一起，从而影响了学生的学习积极性的提高。.初中数学教师应编写...
数学文化进入中小学乃至大学课堂的程度，对数学文化教育价值认识的程度，对于在数学课堂上渗透数学文化教育的方法、内容、实施措施、案例也缺乏系统具体可操作性的参考标准及全面的认识。.本文对数学文化在数学课堂中的渗透的现状趋势着手论述，并...
数学美在传统文化中的体现及其教育价值【摘要】数学美在数学教学中的应用一度成为研究的热点。本文总结了现代数学和西方数学中美学问题的几个特点,说明了中国传统文化中的美学思想的产生过程,并提出了传统文化的美学思想在数学教学中的应用,论述了传统文化和文学境界中所蕴含的数学美...
这样的例子在数学中还有很多，只要教師充分挖掘教材，是完全可以找到传统文化教育的素材的。当然，课堂教学中运用史料或先进人物这些显性的传统文化素材.进行传统文化教育要有针对性、趣味性，在教乘法时，给学生讲《夏九九歌...
传统文化在小学数学教学中的融入探析.摘要：数学是一门自然基础学科,主要培养学生的逻辑思维能力及创新能力。随着社会文明的发展,人们对教育过程中文化因素的渗透越来越重视,将传统文化渗透到小学数学教学中可以帮助学生树立正确的数学观,提高...
“中华传统文化”在数学学科中的教学渗透实践与研究摘要：数学是一门客观、精确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性。能很好的引导学生去感受、领悟我国优良的“中华传统文化”知识，从而培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：传统文化在小学数学中的融入，关键要贴合数学学科的特点。小学阶段的学生在数学学习中，首先要弄清数学概念，这是最基础的要求；然后要具备良好的数学观念，这是学生学好数学的基础；最后还要具备优良的解题思维...
在数学课堂中渗透传统文化，必须选择有效的结合物，学校的数学教研组应编制与传统文化相结合的数学习题册，让学生在学习的过程中可以接触到传统文化内容。（一）在数学习题册中设置传统文化故事导读系列，目前市面上的小学数学习题册，例如《典点
数学是一种文化。数学学科虽然较为客观、精准，但其中也蕴藏着极其丰富的思想性。若能找到传统文化与数学学科的结合点，并充分发挥传统文化以德育人的独特功能，便能引导学生在感悟我国优秀传统文化之数学文化遗产的过程中，启迪数学思维、发展数学素养、开发智能、培养能力，并强化对...
“中华传统文化”在数学学科中的教学渗透实践与研究摘要：数学是一门客观、精确的学科，蕴藏着极其丰富的思想性。能很好的引导学生去感受、领悟我国优良的“中华传统文化”知识，从而培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国民族文化的尊重和热爱之情。
在数学课堂中渗透传统文化应使渗透内容与教学内容更好地结合，但目前许多数学教师在教学过程中往往只是按照书本内容机械的教学，使传统文化与数学教学内容脱节，学生很难将其联系在一起，从而影响了学生的学习积极性的提高。.初中数学教师应编写...
数学文化进入中小学乃至大学课堂的程度，对数学文化教育价值认识的程度，对于在数学课堂上渗透数学文化教育的方法、内容、实施措施、案例也缺乏系统具体可操作性的参考标准及全面的认识。.本文对数学文化在数学课堂中的渗透的现状趋势着手论述，并...
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