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2.传统教学方法存在问题的原因（1）填鸭式教学不能迎合当前学生的学习习惯传统填鸭式教学已经不能调动学生的胃口，对于如今的大学生，老套教学方式已经不被学生所认可，学生追求的是新颖、好奇的体验方式，他们宁可选择不听也不会按照老套的学习
教学环境和学习环境单调、呆板,教学过程程式化,填鸭式教学严重。在传统英语教学的课堂上,教师主要凭借板书与讲授来导入课文,其形式单一、内容有限且单调。守旧的、形式单一的英语教学模式不利于学生积极型的发挥。
过去和现在相当一部分工科课程教学，特别是《数字电子技术》课程，还是按照传统“填鸭式”教学模式进行，教师在讲台上偏重于自己说教，只注重理论知识灌输，从而导致课程本来难度比较大，有些同学理论知识又比较欠缺，造成课堂枯燥乏味，听课效果不好，如果再缺乏引导，很不利于对学生...
与传统填鸭式教学模式不同，研讨式教学模式以研究问题为导向，注重方法传授、能力培养、学生主体作用的发挥，指导学生自己探索、研究，为学生提供充分自由表达、质疑、研讨问题的机会，然…
范文第四篇题目：问题导学法在初中数学教学中的应用摘要：伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
案例式教学与传统“填鸭式”教学不同，注重学生参与，强调学生的主体地位，对于促进教与学具有积极意义。20世纪80年代,案例式教学被引入我国，并结合学生和学科设置特点，逐渐发展成具有中国特色的案例式教学模式。1医用高等数学的特点
以就业为导向的技工院校英语教学模式探讨一、技工院校英语教学模式现状纵观当前技工院校英语教学课堂，教师普遍采用传统的以讲授法为主的“填鸭式”教学方式，一味地对学生灌输教材上的理论知识，上课方式机械呆板，单一乏味，其主要是因为教师对课堂教学的主观认识不到位，加上知识...
浅谈初中英语趣味教学中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）14-312-01初中阶段的学生自我约束能力不强，在英语教学中，英语教师要考虑这个阶段学生发展的特点，教学中不能依然使用传统的教学方式，也就是填鸭式教学方法。学生不是知识接受机器，教师整节课的教…
思想政治课启发式教学研究摘要：摘要:随着时代的不断发展与进步，我国的教育水平在不断地提高，教育模式也在不断的更新改变。从传统的填鸭式教学模式逐步向启发式教学模式转换，而民办高校要如何针对思想政治理论课进行启发式教学成为摆在我们面前…
新课程倡导启发式教学。相比于传统教学模式下的满堂灌、填鸭式教学,启发式教学具有极大的优越性。当然实施启发式教学的途径有多种,但是我却认为关键在于教学情境的创设。创设有效的教学情境具有一定的难度,这就要求教师必须要从学生的知识基础
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教学环境和学习环境单调、呆板,教学过程程式化,填鸭式教学严重。在传统英语教学的课堂上,教师主要凭借板书与讲授来导入课文,其形式单一、内容有限且单调。守旧的、形式单一的英语教学模式不利于学生积极型的发挥。
过去和现在相当一部分工科课程教学，特别是《数字电子技术》课程，还是按照传统“填鸭式”教学模式进行，教师在讲台上偏重于自己说教，只注重理论知识灌输，从而导致课程本来难度比较大，有些同学理论知识又比较欠缺，造成课堂枯燥乏味，听课效果不好，如果再缺乏引导，很不利于对学生...
与传统填鸭式教学模式不同，研讨式教学模式以研究问题为导向，注重方法传授、能力培养、学生主体作用的发挥，指导学生自己探索、研究，为学生提供充分自由表达、质疑、研讨问题的机会，然…
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案例式教学与传统“填鸭式”教学不同，注重学生参与，强调学生的主体地位，对于促进教与学具有积极意义。20世纪80年代,案例式教学被引入我国，并结合学生和学科设置特点，逐渐发展成具有中国特色的案例式教学模式。1医用高等数学的特点
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新课程倡导启发式教学。相比于传统教学模式下的满堂灌、填鸭式教学,启发式教学具有极大的优越性。当然实施启发式教学的途径有多种,但是我却认为关键在于教学情境的创设。创设有效的教学情境具有一定的难度,这就要求教师必须要从学生的知识基础
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