发表服务
特殊儿童个别化教学设计与实施教学设计实施儿童特殊儿童活动策划个别化教育计划智力障碍儿童教学法篇一：对弱智儿童进行个别化教学设计对弱智儿童进行个别化教学设计（IEP）研究报告时间:2004-09-0408:33来源:者:吴晓洁点击:79751975...
培智学校个别化教育计划制定、实施及困难.doc,培智学校个别化教育计划:制定、实施及难本文以6所培智学校115位教师为研究对象，以自编问卷了解个别化教育计划（IEP）的制定、实施及困难情况。在IEP制定方面，发现：（1）IEP的使用率为中等...
个别化教育计划(IEP)的应用案例自1975年“个别化教育计划”（IndividualizedEducationProgram,简称IEP）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。
特殊教育论文：个别化教育计划初探.doc,特殊教育论文个别化教育计划初探【摘要】：智障儿童与普通儿童相比，在生理和心理上都存在很大的差异，但这种差异并不影响智障儿童达到充分发展的目标，他们也能在原有的基础上得到发展和提高。
【摘要】论文背景是苏州工业园区仁爱学校的“个别化教育计划”(IndividualizedEducationalPlan,简称IEP)。它是一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的教育协定,它记载学生的评定结果、年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。在项目...
涛涛，5岁，是一名典型的的孤独症儿童。通过前期观察，结合他的特点对其进行了模仿、大运动、精细动作、手眼协调、语言与方面的个别化训练。各方面的训练不是单一的，而是一个有机的整体，相互融合，相互影响。
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
个别化教育计划中一定要注意孩子最近发展区的变化，在开展个别化教育计划之前，应该准确及时有效的评估儿童能力发展水平区间，然后制定提高儿童能力发展水平的相应教育计划及活动，并且对于最近发展区的评估需要进行动态评估与静态评估相结合。
袁珊珊摘要：通过分析近30年来国内特殊儿童个别化教育计划研究的相关文献，发现当前研究主要集中在四个方面：西方个别化教育计划的发展、理论反思与启示;我国个别化教育计划的实践研究;文本编制研究;教学研究。存在如下问题：重理论轻实践，本
【摘要】：论文分析了西方个别化教育计划(IEP)的本质,认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征,实施效果与质量不尽如人意,存在着耗时耗力、日程安排、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战;并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。
特殊儿童个别化教学设计与实施教学设计实施儿童特殊儿童活动策划个别化教育计划智力障碍儿童教学法篇一：对弱智儿童进行个别化教学设计对弱智儿童进行个别化教学设计（IEP）研究报告时间:2004-09-0408:33来源:者:吴晓洁点击:79751975...
培智学校个别化教育计划制定、实施及困难.doc,培智学校个别化教育计划:制定、实施及难本文以6所培智学校115位教师为研究对象，以自编问卷了解个别化教育计划（IEP）的制定、实施及困难情况。在IEP制定方面，发现：（1）IEP的使用率为中等...
个别化教育计划(IEP)的应用案例自1975年“个别化教育计划”（IndividualizedEducationProgram,简称IEP）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。
特殊教育论文：个别化教育计划初探.doc,特殊教育论文个别化教育计划初探【摘要】：智障儿童与普通儿童相比，在生理和心理上都存在很大的差异，但这种差异并不影响智障儿童达到充分发展的目标，他们也能在原有的基础上得到发展和提高。
【摘要】论文背景是苏州工业园区仁爱学校的“个别化教育计划”(IndividualizedEducationalPlan,简称IEP)。它是一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的教育协定,它记载学生的评定结果、年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。在项目...
涛涛，5岁，是一名典型的的孤独症儿童。通过前期观察，结合他的特点对其进行了模仿、大运动、精细动作、手眼协调、语言与方面的个别化训练。各方面的训练不是单一的，而是一个有机的整体，相互融合，相互影响。
个别化教育，让每个孩子都发光--中国期刊网.郑建洪.（金华市金东区第二实验小学浙江金华321000）.摘要：学校有随班就读学生，怎样使这些学生更好地发展，提高特殊教育质量是当务之急。.笔者就基于IEP平台，制定个别化教育目标、规划个别化未来职业...
个别化教育计划中一定要注意孩子最近发展区的变化，在开展个别化教育计划之前，应该准确及时有效的评估儿童能力发展水平区间，然后制定提高儿童能力发展水平的相应教育计划及活动，并且对于最近发展区的评估需要进行动态评估与静态评估相结合。
袁珊珊摘要：通过分析近30年来国内特殊儿童个别化教育计划研究的相关文献，发现当前研究主要集中在四个方面：西方个别化教育计划的发展、理论反思与启示;我国个别化教育计划的实践研究;文本编制研究;教学研究。存在如下问题：重理论轻实践，本
【摘要】：论文分析了西方个别化教育计划(IEP)的本质,认为西方IEP具有科学化、程序化、法制化、标准化以及民主化的特征,实施效果与质量不尽如人意,存在着耗时耗力、日程安排、家长难以有效参与、弹性难以把握等方面的挑战;并就其对中国特殊教育发展的影响与启示进行了讨论。
发表服务