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中学语文教学论文第一篇：农村中学语文教学成绩提升措施摘要：农村学校,学生基础差,想学好语文更是难上加难。长期从事一线教学的语文教师,在教学之余也在不断思考着造成学生语文基础差、底子薄的原因,并探索如何才能更好地提高农村初中语文教学质量。
初中语文教学论文范文大全提供最新最有参考价值的初中语文教学论文范文15篇,供大家免费参考！2019-02-20小组合作学习在初中语文教学中的实施“合作学习”是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理念,它改变了传统的教学思想和课堂教学模式,增强了学生学习过程中的互动性,有效调动了学生参与...
初中语文教学论文四：论文题目：初中语文课堂教学资源整合与利用反思摘要：随着信息时代的不断发展，信息技术悄然改变着人民生活的方方面面，而语文教师作为最新知识、最新技术的传播者，在新常态下，如何立足课堂积极整合及利用各种有效资源，从而优化课堂教学，使语文课堂更好...
这篇语文教学论文范文属于教学免费优秀学术论文范文,关于语文教学方面学年毕业论文,与初中语文课堂教学方法探究相关发表论文。适合语文教学及初中语文及学生方面的的大学硕士和本科毕业论文以及语文教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
二、初中语文多元化教学方法的实施措施.（一）创设情境教学.初中生年纪还较小，在心理方面不成熟且思维还比较感性，因此要让学生对语文知识有着更全面深入的理解，老师要将传统的灌输式教育方法予以及时的改变，并结合学生的实际情况和思维方式...
初中语文溯源式阅读教学研究论文摘要：阅读教学是初中语文教学中的一项重要任务，要提高阅读教学的有效性，教师需以课文为基点对课堂进行拓展，围绕课文让学生开展“溯源式”阅读，从而拓展学生视野，提高阅读能力，培养学生的语文素养。
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
《初中语文教学中培养学生探究能力的研究》开题报告一、问题的提出（一）课题研究的背景1．时代发展和课程改革的需要“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”二十一世纪的社会…
三、《中学语文教学参考》是陕西师范大学主办的全国中文核心期刊、全国优秀语文期刊，是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。《中学语文教学参考》非常重视对文本的解读，所以它可以成为很好的教学参考依据。
作者：山东莒南县第四高级中学朱彦筠初、高中语文教学的衔接，是一个需要解决好的问题。首先，两部课标都把语文定位于基础学科，对语文课程性质都定义为“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”；都强调了“工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点”。
中学语文教学论文第一篇：农村中学语文教学成绩提升措施摘要：农村学校,学生基础差,想学好语文更是难上加难。长期从事一线教学的语文教师,在教学之余也在不断思考着造成学生语文基础差、底子薄的原因,并探索如何才能更好地提高农村初中语文教学质量。
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初中语文教学论文四：论文题目：初中语文课堂教学资源整合与利用反思摘要：随着信息时代的不断发展，信息技术悄然改变着人民生活的方方面面，而语文教师作为最新知识、最新技术的传播者，在新常态下，如何立足课堂积极整合及利用各种有效资源，从而优化课堂教学，使语文课堂更好...
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二、初中语文多元化教学方法的实施措施.（一）创设情境教学.初中生年纪还较小，在心理方面不成熟且思维还比较感性，因此要让学生对语文知识有着更全面深入的理解，老师要将传统的灌输式教育方法予以及时的改变，并结合学生的实际情况和思维方式...
初中语文溯源式阅读教学研究论文摘要：阅读教学是初中语文教学中的一项重要任务，要提高阅读教学的有效性，教师需以课文为基点对课堂进行拓展，围绕课文让学生开展“溯源式”阅读，从而拓展学生视野，提高阅读能力，培养学生的语文素养。
部编版初中语文教材革命文化选篇教学研究4.统计分析法我们对部编版初中语文教材中的革命文化选篇进行统计，从数量、体裁以及主题方面进行数据分析，找出其中的分布特点，从而更好地了解部编版革命文化选篇的呈现状态。.（四）研究意义1.理论意义...
《初中语文教学中培养学生探究能力的研究》开题报告一、问题的提出（一）课题研究的背景1．时代发展和课程改革的需要“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”二十一世纪的社会…
三、《中学语文教学参考》是陕西师范大学主办的全国中文核心期刊、全国优秀语文期刊，是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。《中学语文教学参考》非常重视对文本的解读，所以它可以成为很好的教学参考依据。
作者：山东莒南县第四高级中学朱彦筠初、高中语文教学的衔接，是一个需要解决好的问题。首先，两部课标都把语文定位于基础学科，对语文课程性质都定义为“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”；都强调了“工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点”。
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