探究初中英语课堂导入教学模式.摘要:高效的课程开展是循序渐进的,在初中英语教学中,教师应当针对教学课程进行细致而全面的分析,突破思维的限制,思考应当利用怎样的教学手段优化课堂教学结构,加强学生对教学内容与知识的理解与吸收效率...
【论文关键词】英语课堂、互动教学、兴趣、教学效率【论文摘要】在初中英语课堂教学中,互动教学模式解决了传统教学模式存在的一些问题,有效地提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。
2加强初中英语教学过程中的合作教学力度.合作是一种全新的教学模式,可以有效地提高学生之间的互动性,让学生在互动过程中提高学习水平。对于英语课程来讲合作学习是十分必要的,可以为学生提供良好的语言实践练习的机会。在英语合作教学过程中,要...
在初中英语课堂采用互动教学模式,激发现学生热爱英语的兴趣,也能切实提高学生的英语水平,从而真正的使英语教学质量得到提升。参考文献:[1]李玉梅.实行英语互动提升学生英语水平[J].校周…
初中英语阅读抛锚式教学模式研究摘要:摘要:英语阅读是英语教学中一个非常重要的组成部分,所以必须提高对英语阅读的重视度,利用抛锚式教学模式能极大地提高英语阅读的效率和质量。本文就针对初中英语阅读抛锚式教学模式进行了分析和研究。
分层教学作为一种全新的教学模式,能有效地解决学生之间的差异性问题,更好地提升学生学习的效果。.本文针对初中英语分层教学策略进行探讨。.初中生的生活背景、思维水平、学习态度等都存在差异[1],学习效果自然会有所不同。.教师应该考虑到学生之间的...
二、提高初中英语教学有效性的创新教学模式.(一)巧用现代技术.多媒体教学一个显著的特点就是更具有真实体验感,让学生体会到知识不再是课本上摸不到的东西,而是真真切切存在于生活中的。.原本枯燥的学习也变得生动有趣起来。.学生的积极性得到...
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浅谈初中英语课堂师生互动教学模式的探索内容摘要:论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。
论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格
探究初中英语课堂导入教学模式.摘要:高效的课程开展是循序渐进的,在初中英语教学中,教师应当针对教学课程进行细致而全面的分析,突破思维的限制,思考应当利用怎样的教学手段优化课堂教学结构,加强学生对教学内容与知识的理解与吸收效率...
【论文关键词】英语课堂、互动教学、兴趣、教学效率【论文摘要】在初中英语课堂教学中,互动教学模式解决了传统教学模式存在的一些问题,有效地提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有着重要的意义和作用。
2加强初中英语教学过程中的合作教学力度.合作是一种全新的教学模式,可以有效地提高学生之间的互动性,让学生在互动过程中提高学习水平。对于英语课程来讲合作学习是十分必要的,可以为学生提供良好的语言实践练习的机会。在英语合作教学过程中,要...
在初中英语课堂采用互动教学模式,激发现学生热爱英语的兴趣,也能切实提高学生的英语水平,从而真正的使英语教学质量得到提升。参考文献:[1]李玉梅.实行英语互动提升学生英语水平[J].校周…
初中英语阅读抛锚式教学模式研究摘要:摘要:英语阅读是英语教学中一个非常重要的组成部分,所以必须提高对英语阅读的重视度,利用抛锚式教学模式能极大地提高英语阅读的效率和质量。本文就针对初中英语阅读抛锚式教学模式进行了分析和研究。
分层教学作为一种全新的教学模式,能有效地解决学生之间的差异性问题,更好地提升学生学习的效果。.本文针对初中英语分层教学策略进行探讨。.初中生的生活背景、思维水平、学习态度等都存在差异[1],学习效果自然会有所不同。.教师应该考虑到学生之间的...
二、提高初中英语教学有效性的创新教学模式.(一)巧用现代技术.多媒体教学一个显著的特点就是更具有真实体验感,让学生体会到知识不再是课本上摸不到的东西,而是真真切切存在于生活中的。.原本枯燥的学习也变得生动有趣起来。.学生的积极性得到...
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浅谈初中英语课堂师生互动教学模式的探索内容摘要:论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。
论文关键词:师生互动以学生为主体英语教学论文摘要:在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。的状态。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格