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一、信息技术与初中数学课程整合改变了教学方式，有利于激发学生学习的积极性目前我们的学校教学形式主要是班级授课制，即学生在校以班级为单位进行集中授课，受教学时间的统一限制。信息化整合数学学科的教学应该增加新的教学形式...
本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术整合的实用性原创论文网,覆盖经济,法律,医学,建筑,艺术等800余专业,提供60万篇论文资料免费参考
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造。为了适应教学改革的需要，数学课堂教学必须充分利用信息技术的优势，自觉地与信息技术进行有机的整合，更大限度地激发学生的潜能，提高学习兴趣，促进数学教育事业的发展。
范文第四篇题目：问题导学法在初中数学教学中的应用摘要：伴随着素质教育的深化改革,新课改不断推进发展,怎样改善和提高初中的数学教学质量是教育领域重点探讨研究的问题。为了改变传统的“填鸭式”教学方法实现学生自主学习的教学方式,培养学生自主分析问题,解决问题的好习惯...
在初中阶段，学生要学习的科目多，提高教学效率就必须要用好课上有限的时间。随着信息技术进入课堂，这项技术与课堂的融合逐渐为教学带来了很大帮助。基于此，笔者结合自身从事数学教师多年的教学经验，谈一谈在初中课堂中，数学与信息技术的有效
信息技术下初中数学教学研究摘要：【摘要】信息技术与初中数学教学结合，将会有利于数学课程教学改革，主要有以下转变，生生互动：成为学习主体；师生互动：成为合作团体；师生共享：成为教学相长。【关键词】信息技术初中数学学习主体合作团体教学…
初中数学教学论文概述信息技术与数学教学的整合dearedu3.5、结论与过程相结合《数学课程标准》指出，让学生“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程等”，传统教学过程由于受教学媒体的限制，比较注重结果而忽视了过程。
总而言之，信息技术进入数学教育教学领域是必需面对的一个现实，作为数学教育工作者应以新的姿态去迎接这场挑战。初中数学教学论文信息技术与初中数学课程整合的思考wwdearedu学教学论文信息技术与初中数学课程整合的思考律眷dearedu.
然而在运用现代信息技术的同时，需要注意两点内容，一是课件应和教学内容相符合；二是课件应建立在学生的认知基础上，使学生能够在课堂进行自主研究。参考文献：[1]张雪莉.现代信息技术与初中数学课程整合的研究与实践[J].天津师范大学，2006（01）
[1]陈玉凤.基于信息技术的初中数学探究式教学当探[J].理科考试研究,2015,(16).[2]田进虎.信息技术与初中数学整合的实践与探索[J].科技视界,2015,(08).【初中数学教学中信息技术运用探究论文】相关文章：1.互动模式在小学数学教学中的运用探究论文2.
一、信息技术与初中数学课程整合改变了教学方式，有利于激发学生学习的积极性目前我们的学校教学形式主要是班级授课制，即学生在校以班级为单位进行集中授课，受教学时间的统一限制。信息化整合数学学科的教学应该增加新的教学形式...
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在初中阶段，学生要学习的科目多，提高教学效率就必须要用好课上有限的时间。随着信息技术进入课堂，这项技术与课堂的融合逐渐为教学带来了很大帮助。基于此，笔者结合自身从事数学教师多年的教学经验，谈一谈在初中课堂中，数学与信息技术的有效
信息技术下初中数学教学研究摘要：【摘要】信息技术与初中数学教学结合，将会有利于数学课程教学改革，主要有以下转变，生生互动：成为学习主体；师生互动：成为合作团体；师生共享：成为教学相长。【关键词】信息技术初中数学学习主体合作团体教学…
初中数学教学论文概述信息技术与数学教学的整合dearedu3.5、结论与过程相结合《数学课程标准》指出，让学生“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换过程等”，传统教学过程由于受教学媒体的限制，比较注重结果而忽视了过程。
总而言之，信息技术进入数学教育教学领域是必需面对的一个现实，作为数学教育工作者应以新的姿态去迎接这场挑战。初中数学教学论文信息技术与初中数学课程整合的思考wwdearedu学教学论文信息技术与初中数学课程整合的思考律眷dearedu.
然而在运用现代信息技术的同时，需要注意两点内容，一是课件应和教学内容相符合；二是课件应建立在学生的认知基础上，使学生能够在课堂进行自主研究。参考文献：[1]张雪莉.现代信息技术与初中数学课程整合的研究与实践[J].天津师范大学，2006（01）
[1]陈玉凤.基于信息技术的初中数学探究式教学当探[J].理科考试研究,2015,(16).[2]田进虎.信息技术与初中数学整合的实践与探索[J].科技视界,2015,(08).【初中数学教学中信息技术运用探究论文】相关文章：1.互动模式在小学数学教学中的运用探究论文2.
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