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农村初中物理教学思考摘要：【摘要】农村教学由于教学环境比较差，学生学习状态层次不齐，在教学的过程中会遇到许多困境。本文结合农村教学实际情况，从教材使用、实验教学、学生学习状态以及教师教学观念等方面进行了思考，并提出了提升教学效…
摘要：物理是与人类生产和生活最为密切的科学。在物理教学中就应该将物理知识与生产实践和生活实际相联系起来，特别是在农村学校教学中，更应将物理知识与乡村生产生活实际相联系，本文就初中物理知识在农村生产和生活中的应用略举一些实例，希望能抛砖引玉，与广大从事物理教学的...
农村初中物理教学中两极分化现象的思考论文初中二年级开设物理课，农村初中受师资力量，教学课时安排、设备等因素的制约，加之小学阶段自然科学课开设又呈现学校之间教学水平极不平衡，小学科学课与物理教学尚不完全衔接，导致部分学生没有扎实的基础，理解能力和科学的学习方法...
微课在农村初中物理教学中的应用论文摘要：微课是信息化时代教育领域的新产物，具有时间短、主题突出、资源容量小、精致教学设计等特点。农村初中物理教学受学生特点和教学条件的限制，教学质量有待提高，在重要知识点、实验课和习题课中，适当使用微课，可以激发学生学习兴趣，促进...
农村初中物理实验活动开展的现状及对策摘要：实验活动的开展是物理教学的前提和重要保证，是学生能力培养和科学态度形成的重要阵地。本文就农村初中物理实验活动的开展现状做出分析，找出存在的问题，针对农村学校教师自身实际，提出一些解决措施，为进一步加强新课程在农村的推进...
农村初中物理教师可采用“一个自身亲历的教学事件+教学分析+由此产生的新教学主张”的写法来撰写属于自己的物理教学故事，将反思贯穿于教学设计的全过程，教师在反思中可以“学会教学”.教学有其延续性，教过了不是了结，不能边教边丢，教后要反思自己的教学
本文通过贵州省安顺地区部分城市初中和农村初中物理教学现状进行调查，并对他们之间进行对比分析，以找到城市初中和农村初中物理教学差距主要原因所在，并提出相应的建议，使农村初中的物理教学缩短与城市初中物理教学的距离。
微课初中物理教学趣味化实现摘要：【摘要】随着信息化时代的到来和科学技术的快速发展，网络技术与教育行业的联系越来越紧密了。教师利用微课可以丰富教学方式和内容，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求，增强课堂教学的趣味性。对初中物理微课…
初中物理教学论文学而乐教育思想在农村初中物理应用的刍议摘要：学而乐教育思想是美国著名的幼儿教育思想，让学生在快乐的游戏中学习，得到成长提高；初中物理以观察与实验为基础，强调学生的动手操作，让学生在“做中学”；两者是有共性的。
农村初中物理教学论文一、改进农村初中物理教学的措施1.以趣激学，培养学生的学习兴趣学生的学习积极性与学习兴趣密切相关。广大农村初中物理教师应加强对学生的指导，充分调动学生的积极性和上进心，钻研教材规律，改革教学方法，从而提高教学效率；运用包括兴趣教学法在内
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