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文言文少教多学论文.docx,文言文少教多学论文文言文少教多学论文浅谈文言文少教多学的策略刘冲萍【关键词】文言文，少教多学，策略文言文学习长期以来让学生不感兴趣，教师教文言文大体上也千篇一律：朗读，翻译，文言字词句积累。
构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨在语文的所有教学内容中，阅读占的教学比重很大。传统课堂上，老师对于阅读的授课内容进行主要讲解，学生参与讨论分析较少，阅读的理解分析能力没有得到很好的锻炼。“少教多学”模式恰好与传统模式相反，提倡老师少教学，多让学生自主...
通过老师的少教，学生的多学，提升课堂教学质量，进而收获良好的教学成果。参考文献：[1]张旭.初中语文阅读教学中“少教多学”模式探析[J].考试周刊,2020(90):47-48.[2]钱小芳.初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的研究[J].散文百家(新语文
关于初中语文教学开题报告范文跟初中语文教学中少教多学的策略相关语文教学方面的论文范文文献是免费的与初中语文教学中少教多学的策略有关的参考文献和数篇语文教学方面的相关免费毕业论文范文和初中语文教学有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
[1]李小燕.“少教多学”方法在语文阅读教学中的应用[J].学周刊，2014(12).[2]朱佩红.中学语文文言文阅读教学策略初探[D].华东师范大学，2006.作者：李丕军单位：云南省楚雄双柏县教育局教研室第二篇：初中文言文教学思路
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在初中文言文教学中，语文教师要以导学案为载体，结合课堂实际与学生学情，少教多学、少讲多做的教学模式，让学生自主学习文言文。主要步骤包括激趣导入、初读感知、自主译读
提供文言文少教多学“读、译、品、悟、延”五步法word文档在线阅读与免费下载，摘要:文言文少教多学“读、译、品、悟、延”五步法陕西省商洛市商南县试马镇初级中学章健白富祥初中文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。如何提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率...
摘要：随着新课程改革的不断深入，新的课程理念渗透到了文言文的教学领域，正指导着语文教师在文言文教学中不断尝试创新，但不少教师在教学改革中却矫枉过正，使文言文教学缺少“文言”味。本文重在论述初中文言文教学的有效性。...
这是一篇关于文言文教学论文,初中文言文教学论文,初中文言文教学论文的文章。文言文的比重越来越大，中考时也只是文言文的段落是我们同学接触过的，所以很多教师把文言文教学当作了重点，对于我们的初中生接触文言文不多，还有许多的知识需要
【摘要】：初中现代文阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，是学生形成语文能力的重要基础。有效的现代文阅读教学能大大提高学生的语文素养，但目前在初中现代文阅读教学中存在耗时多而收效微的问题，“重教轻学、教多学少”仍是今天现代文阅读教学的“顽症”。
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