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紧密结合初中生身心特点开展思想品德教学思想品德学科在初中生教育管理中具有重要的辅助促进功能，教学内容和学生的成长环境、身心特点息息相关，借助思想品德教学配合初中生思想工作，是许多教师成功的经验。在思想品德教学中，教师要深入分析研究学生的身心特点，针对性开展教学工作...
初中思想品德情感教学法分析论文[摘要]初中生在面对问题时开始有了自己独特的想法，初步形成世界观、人生观和价值观，但意志不够坚定是这个阶段学生的心理特点，外来因素对他们影响较大，容易产生思想和行为上的偏差，因此更加需要教师和家长的正确引导。
初中思想品德的教学方法研究在初中思想品德教学过程中，作者通过自己的切身教学经验总结，以及采纳其他教育者的教学特长，总结出了一些更适合初中思想品德教育的方法。希望文章能给相关教育者提供一定的建议，为提高学生的整体素质水平贡献一份力量。
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浅析初中思想品德教学中的情感教育思想品德不同于其他文化课，它对学生的一生都具有深远的影响。传统的思想品德教学把分数放在第一位，与思想品德教育的目的背道而驰。学生没有从情感上认同尊老、谦逊礼让、助人为乐这些中华民族的传统美德。
初中思想品德教学情感教育探析中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）13-035-01一、情感教育在初中政治教学中的重要地位1、学科性质要求初中思想品德教学中必须有情感教育。作为义务教育的重要组成部分，初中思想品德教学不仅是学生道德的基础课程，而且是学校开展德育的...
初中思想品德课教学模式探索中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0196-01“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森对中国教育的疑惑声至今震耳发聩，令人反思。在如何全面提高学生的能力，特别是创造力...
山东省枣庄市峄城区阴平镇中学胡新文建议类试题在思想品德考试中经常出现，旨在考查考生理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的能力。其分值和难度也相对较大，较容易失分。下面结合例题谈怎样解答这类试题。【例题】材料：无锡的经济发展了，社会繁荣...
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