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初中思想品德课教学模式探索中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0196-01“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森对中国教育的疑惑声至今震耳发聩，令人反思。在如何全面提高学生的能力，特别是创造力、自主探究能力、思考能力与合作能力方面，问题依然...
初中思想品德课中法治教育存在的问题与对策研究.党的十八届四中全会提出“在中小学设立法治知识课程”。.2017年9月初中思想品德系列教材更名为《道德与法治》,并在课标中把八年级下册作为法治教育专册,以增强法治教育的系统性,并将法治教育内容与其他...
初中思想品德课生活化教学中存在的问题及对策分析一、初中思想品德课初中思想品德课对于正在开眼见世界的初中生来说是一门重要的课程，在这门课程的学习中，能引导学生意识到品德培养的重要性，并能培养出具有优秀品德的学生。但在繁重的应试教育下，许多学生与家长没能意识到思想品德...
初中思想品德课幸福观教育探究对于初中思想品德课程而言，其对学生的教育目的是育人，而非单纯将其作为一门课程，供学生学习与考核。所以，作为初中思想品德课程教师，需要明确其教学目的，并且在教学的过程中，注重培养学生形成健全的人格，良好的品质
范文第四篇题目：中学思想品德课课堂问题行为研究摘要：近年来,中学生的课堂问题行为呈现逐渐增多的趋势。因此,探讨与研究中学思想品德课课堂问题行为具有重要意义。目前中学思想品德课课堂问题行为发生的主要原因为学生对中学思想品德课程的认识偏差、教学对象的复杂性、课堂教学...
探究活动是指教学过程在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，在探究中发现问题、解决问题、提升能力的学习活动。在初中思想品德课堂中，以探究活动为中心开展教学，有利于激发学生学习兴趣，增强课堂活力，充分体现新课标“注重学生的情感体验与道德实践。
论文从初中思想品德课课堂提问的相关概述谈起,通过整理总结国内外有关初中思想品德课课程理论和相关课堂提问的研究文献,论述了初中思想品德课课堂提问的内涵、特征、功能。在此基础上分析了当前初中思想品德课课堂提问存在的问题及其成因...
初中思想品德课教学中学生问题意识培养研究,初中思想品德课;;问题;;问题意识,与时俱进,开拓创新是时代的要求。21世纪教育的核心问题是培养和造就富有创新精神和创造能力的高素质人才。对创新教育活动来…
探究式教学是近年来深受各国重视和推崇的一种教学方法,具有显著的人才培养优势,克服了传统教学中的一些不足,符合我国基础教育改革的要求,因此将其作为一种普适性的教学方法和传统的教学方法相结合,灵活运用于初中思想品德课教学中,是值得研究的问题。
但是,初中思想品德课法治教育也存在法治教育目标表面化,教育教学方法缺乏针对性,思想品德教师法治素养不足等问题。出现这些问题的原因主要在于一些教师与学生仍然受应试教育影响较深,教师教育理念存在偏差,以及学生学习热情不高等。
初中思想品德课教学模式探索中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）03-0196-01“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森对中国教育的疑惑声至今震耳发聩，令人反思。在如何全面提高学生的能力，特别是创造力、自主探究能力、思考能力与合作能力方面，问题依然...
初中思想品德课中法治教育存在的问题与对策研究.党的十八届四中全会提出“在中小学设立法治知识课程”。.2017年9月初中思想品德系列教材更名为《道德与法治》,并在课标中把八年级下册作为法治教育专册,以增强法治教育的系统性,并将法治教育内容与其他...
初中思想品德课生活化教学中存在的问题及对策分析一、初中思想品德课初中思想品德课对于正在开眼见世界的初中生来说是一门重要的课程，在这门课程的学习中，能引导学生意识到品德培养的重要性，并能培养出具有优秀品德的学生。但在繁重的应试教育下，许多学生与家长没能意识到思想品德...
初中思想品德课幸福观教育探究对于初中思想品德课程而言，其对学生的教育目的是育人，而非单纯将其作为一门课程，供学生学习与考核。所以，作为初中思想品德课程教师，需要明确其教学目的，并且在教学的过程中，注重培养学生形成健全的人格，良好的品质
范文第四篇题目：中学思想品德课课堂问题行为研究摘要：近年来,中学生的课堂问题行为呈现逐渐增多的趋势。因此,探讨与研究中学思想品德课课堂问题行为具有重要意义。目前中学思想品德课课堂问题行为发生的主要原因为学生对中学思想品德课程的认识偏差、教学对象的复杂性、课堂教学...
探究活动是指教学过程在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，在探究中发现问题、解决问题、提升能力的学习活动。在初中思想品德课堂中，以探究活动为中心开展教学，有利于激发学生学习兴趣，增强课堂活力，充分体现新课标“注重学生的情感体验与道德实践。
论文从初中思想品德课课堂提问的相关概述谈起,通过整理总结国内外有关初中思想品德课课程理论和相关课堂提问的研究文献,论述了初中思想品德课课堂提问的内涵、特征、功能。在此基础上分析了当前初中思想品德课课堂提问存在的问题及其成因...
初中思想品德课教学中学生问题意识培养研究,初中思想品德课;;问题;;问题意识,与时俱进,开拓创新是时代的要求。21世纪教育的核心问题是培养和造就富有创新精神和创造能力的高素质人才。对创新教育活动来…
探究式教学是近年来深受各国重视和推崇的一种教学方法,具有显著的人才培养优势,克服了传统教学中的一些不足,符合我国基础教育改革的要求,因此将其作为一种普适性的教学方法和传统的教学方法相结合,灵活运用于初中思想品德课教学中,是值得研究的问题。
但是,初中思想品德课法治教育也存在法治教育目标表面化,教育教学方法缺乏针对性,思想品德教师法治素养不足等问题。出现这些问题的原因主要在于一些教师与学生仍然受应试教育影响较深,教师教育理念存在偏差,以及学生学习热情不高等。
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