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初中政治教学论文在思想品德课中实施“快乐”教学dearedu税片酬扦额多3.及时引导原则。.教师必须注意“快乐”后的引导，防止学生乐不思学。.有时候，“快乐”的案例是举了，但老师只是“点到为止”，没有对此加以恰当引导和延伸，结果学生乐...
浅议快乐教学法在初中思想品德课中的运用中图分类号：C35文献标识码：A教学与方法快乐教学已成为当代教育界探讨最热门的课题，本人从事初中思想品德课教学已经多年，欲就新课标实施中的一些经验，谈谈对思想品德教学中的一点看法。一、营造快乐课堂的资源准备1.立平等、民主、健康的师生...
浅谈初中思想品德课中的“快乐”教学1.doc.“快乐”教学已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。.笔者从事初中思想品德课教学几年，欲就新课程实施中所积累的点滴教学经验，谈谈思想品德课中“快乐”教学的一些不成熟想法。.一、营造“快乐课堂...
信阳师范学院初中思想品德课快乐教学实效问题研究教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,遵循教育规律和学生身心规律,促进每个学生生动活泼地发展的思想,为教育确立了新的教学理念。
初中思想品德快乐教学论文初中思想品德快乐教学之我见【摘要】当学生对某一事物感兴趣时就注意力集中,求知欲望就强。政治这一学科实践性特别强,所以如何提高学生的兴趣特别重要。但由于种种原因,相当一部分学生对思想品德课抱有偏见,因此挖掘思想品德课教学.....
思修论文题目：浅谈初中思想品德课趣味性教学.中华阿猫.爱好文章创作！.论文指导！.（レ♡∶paper980）.【摘要】课程改革的不断深入实施，思想品德课应从本学科的特点出发，提高学生学生的兴趣，本文结合教学案例，论述了如何在思想品德课课堂教学中...
初中思想品德情感教学法分析论文[摘要]初中生在面对问题时开始有了自己独特的想法，初步形成世界观、人生观和价值观，但意志不够坚定是这个阶段学生的心理特点，外来因素对他们影响较大，容易产生思想和行为上的偏差，因此更加需要教师和家长的正确引导。
思想品德课堂教学生活化研究摘要：摘要：课堂教学生活化是新课程改革对初中思想品德课教学的基本要求，也是顺应时代发展的客观需要，对开发学生的智力、培养学生的能力具有至关重要的引导作用。当前，大多数中学教师在思想品德课堂教学中，仍旧采用传…
快乐教学是上世纪末我国为改变应试教育而倡导的一种新型的教学方式,因其契合新教育理念和“新课改”“新课标”精神,具有激发初中学生学习求知欲和主体意识、更好地实现初中思想品德课“立德树人”目标、促进初中学生全面发展等意义,而在初中思想品德课教学中
初一思想品德课教学之有效性论文因过去受应试教育的影响，在初一思想品德课教学的过程中，课堂教学囿于一定模式，导致课堂教学少有生气，过于枯燥乏味，学生对思想品德课不感兴趣，致使“知”和“行”脱节，导致初中一年级教学中存在诸多弊端：一是道理讲得多，联系实际少；二是教师...
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