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浅谈新课程理念下的说明文教学论文从事初中语文教学多年，深深地感悟到，要上好一堂语文课并不容易，而要上好说明文就更难了。究其原因有三点，首先是初中学生年龄还较小，认识和思维还处在感性和形象阶段，因此，对于内容相对枯燥的说明文来说，学生缺乏学习的积极主动性。
新课程背景下中学说明文教学的思考论文摘要：说明文作为传统的三大文体之一，在语文教学中并没有体现出其应有的地位。在新课程改革中，虽然这一话题被人们重新提起，但是往往仅是“提起”而已，重视程度远远不够。本文拟就新课程背景下说明文的教学进行一定的思考，以期能引起人们的...
初中语文说明文教学策略分析关键要点.摘要：说明文是一种以说明为主要表达方式的文学体裁，是初中语文教学众多重要体裁之一，因其难度较大，文章论述基本都是直截了当，以简明、通俗的语言有关对象的写作行为，而且说明方式比较单一，以至于学生在...
【摘要】：说明文教学长期处于尴尬境地,要改进说明文的教学,必须根据课程标准、单元提示、预习提示和课后习题确定教学内容。语文核心素养从语言、思维、审美和文化四个方面对说明文教学提出了新要求。教师要从积累基础知识、训练语言文字运用、培养科学思维、提高审美能力、传承优秀...
论文主体是正文部分,共分为三章,第一章对初中说明文教学现状及其存在的问题的阐述,笔者以目前使用“统编版”教材的初中阶段学生和教师为调查对象,设计了两份调查问卷,通过对调查数据的分析,发现目前初中说明文教学中存在问题,以及影响初中说明文教学的
初中说明文教学存在问题及对策研究.刘琳.【摘要】：初中说明文教学在语文教学中一直有着非常重要的地位,说明文的教学问题也是整个语文教育的一个热点问题。.随着现代科技的发展,理性思维和科学的思维方法是中学生必要的素质。.而说明文的学习可以...
浅析新课程背景下中学说明文教学的思考内容摘要：论文关键词：说明文教学问题出路论文摘要：说明文作为传统的三大文体之一,在语文教学中并没有体现出其应有的地位。在新课程改革中,虽然这一话题被人们重新提起,但是往往仅是“提起”而已...
初中语文《说明文的阅读理解》单元教学设计以及思维导图.说明文的阅读理解适用年八年级所需时12课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的...
初中语文说明文教学目标的优化设计.谢鸳.【摘要】：在初中阶段的语文教学中,说明文教学肩负着发展学生科学理性的思维能力,培养学生求真务实的科学精神和科学态度的重要使命。.说明文教学目标是有效的说明文课堂教学期望达到的目标,它直接影响和制约...
浅论初中语文说明文的趣味教学法摘要：说明文教学是初中语文教学的主要任务之一，必须引起重视。但是说明文教学与记叙文、议论文教学相比，内容平淡无味，不易引起学生的兴趣。笔者以为，积极调动学生的学习热情，让学生在学习中...
浅谈新课程理念下的说明文教学论文从事初中语文教学多年，深深地感悟到，要上好一堂语文课并不容易，而要上好说明文就更难了。究其原因有三点，首先是初中学生年龄还较小，认识和思维还处在感性和形象阶段，因此，对于内容相对枯燥的说明文来说，学生缺乏学习的积极主动性。
新课程背景下中学说明文教学的思考论文摘要：说明文作为传统的三大文体之一，在语文教学中并没有体现出其应有的地位。在新课程改革中，虽然这一话题被人们重新提起，但是往往仅是“提起”而已，重视程度远远不够。本文拟就新课程背景下说明文的教学进行一定的思考，以期能引起人们的...
初中语文说明文教学策略分析关键要点.摘要：说明文是一种以说明为主要表达方式的文学体裁，是初中语文教学众多重要体裁之一，因其难度较大，文章论述基本都是直截了当，以简明、通俗的语言有关对象的写作行为，而且说明方式比较单一，以至于学生在...
【摘要】：说明文教学长期处于尴尬境地,要改进说明文的教学,必须根据课程标准、单元提示、预习提示和课后习题确定教学内容。语文核心素养从语言、思维、审美和文化四个方面对说明文教学提出了新要求。教师要从积累基础知识、训练语言文字运用、培养科学思维、提高审美能力、传承优秀...
论文主体是正文部分,共分为三章,第一章对初中说明文教学现状及其存在的问题的阐述,笔者以目前使用“统编版”教材的初中阶段学生和教师为调查对象,设计了两份调查问卷,通过对调查数据的分析,发现目前初中说明文教学中存在问题,以及影响初中说明文教学的
初中说明文教学存在问题及对策研究.刘琳.【摘要】：初中说明文教学在语文教学中一直有着非常重要的地位,说明文的教学问题也是整个语文教育的一个热点问题。.随着现代科技的发展,理性思维和科学的思维方法是中学生必要的素质。.而说明文的学习可以...
浅析新课程背景下中学说明文教学的思考内容摘要：论文关键词：说明文教学问题出路论文摘要：说明文作为传统的三大文体之一,在语文教学中并没有体现出其应有的地位。在新课程改革中,虽然这一话题被人们重新提起,但是往往仅是“提起”而已...
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